Audiovisuelle Medien im Religionsunterricht:
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Stuttgart
Klett
1974
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| Series: | Schriftenreihe AV-Pädagogik / Reihe C: Fachdidaktik
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Inhalt
Einführung 7
Karl Dienst
Einführung in die Fachdidaktik des Religionsunterrichts . 10
1. Zur Herkunft der heutigen Problemstellungen 10
2. Der konvergenztheoretisdie Ansatz 16
3. Didaktische Typen 19
4. Literatur 23
Anton Täubl
Medienwahl und Medienverwendung im Religionsunterricht 26
1. Didaktische Ansätze im Religionsunterricht und ihre Bedeutung für
Auswahl und Einsatz von AV-Medien 26
2. Lerndimensionen und die Funktion audiovisueller Medien 30
3. Literatur 40
Hans Heinrich Strube
Die Bedeutung der didaktischen Verwendungssituatiönen für
die Auswahl und Bearbeitung von AV-Medien 41
1. Einleitung 41
2. Was ist mit dem Begriff „Verwendungssituation" gemeint? 42
3. Was erbringt eine differenzierte Berücksichtigung der Verwendungs¬
situation für die Arbeit mit AV-Medien? 43
4. Ein Beispiel für didaktische Funktionalisierung 44
5. Verwendungssituationen 47
Hans May
„Rassismus" — Beispiel eines problemorientierten Unter¬
richtsmodells fächerübergreifenden Typs mit integrierten Me¬
dien für die Sekundarstufe I 71
1. Das Thema „Rassismus" 71
2. Die Relevanz des Themas für den politischen Unterricht 72
3. Die Relevanz des Themas für den Religionsunterricht 73
4. Die Formulierung der Ziele . 75
5. Die Auswahl der Inhalte und die Zuordnung von AV-Medien 78
6. Die AV-Medien und ihre Funktionsbestimmung 79
7. Integrierter Einsatz von AV-Medien — Was ist gewonnen? 84
8. Quellenangabe 87
Hans Heinrich Strube
Einführung in die Arbeit mit dem Sonderkatalog AV-Medien
Religion 88
1. Der Katalog: Verleihverzeichnis oder Arbeitshilfe? 88
2. Ein Beispiel aus dem Katalog 90
3. Was ist gewonnen? 92
4. Bezugsquelle 95
Norbert Scholl
Audiovisuelle Medien zu Person und Sache Jesu 96
1. Ausgangssituation 96
2. AV-Medien zu Person und Sache Jesu 98
3. Vermögen und Unvermögen der AV-Medien in bezug auf Person und
Sache Jesu 109
4. Literatur 110
Anton Täubl
Verwendung von Medien in einem fachspezifischen Unter¬
richtsmodell der Primarstufe am Beispiel „Sie gehorchten
nicht" lll
1. Einführung 111
2. Lehrerheft und Schülermaterial 111
3. Allgemeine Lernziele des Unterrichtsmodells 112
4. Kritik der Lerneinheiten — Einbau zusätzlicher AV-Medien 113
5. Abschließende Bemerkungen 123
6. Quellenangabe 124
Zu den in diesem Band verwendeten AV-Medien 125
Die Autoren 127 |
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