Entwurf einer Unterrichtstheorie:
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Berlin
Berlin-Verl. [u.a.]
1974
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Vorwort 7
I WACHSTUMSMUSTER 8
II ERZIEHUNG ALS SOZIALE ERFINDUNG 28
III ANMERKUNGEN ZU EINER UNTERRICHTS-
THEORIE 44
Lernvoraussetzungen 47
Die Struktur und die Form des Wissens 48
Die Bedeutung von Sequenzen 53
Art und Zeitpunkt der Anwendung von Ver¬
stärkung 54
Ausgewählte Beispiele aus der Mathematik 57
Anregen zum Problemlösen 61
Struktur und Reihenfolge 62
Verstärkung und Rückkopplung 71
Einige Schlußfolgerungen 72
IV DER MENSCH: EIN LEHRGANG 75
Struktur des Lehrganges 76
Sprache 78
Werkzeugherstellung 82
Soziale Organisation 85
Kindererziehung 87
Weltanschauung 88
Pädagogik 93
Die Form des Lehrganges 97
V UNTERRICHT IN EINER MUTTERSPRACHE 102
VI DER WILLE ZUM LERNEN 111
VII BEWÄLTIGUNG UND ABWEHR 125
VIII TUN UND URTEILEN - EIN RÜCKBLICK 143
Die Psychologie eines Unterrichtsgegenstandes 148
Denken im Klassenzimmer 151
Die Personalisierung des Wissens 153
Evaluation 156
Nachwort des Herausgebers 165
Sachregister 171
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