Die Karte im Geschichtsunterricht:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Volk u.Wissen
1967
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| Schriftenreihe: | Methodische Beiträge zum Unterricht im Fach Geschichte.
6. |
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|---|---|
| adam_text | Titel: Die Karte im Geschichtsunterricht
Autor: Fiala, Hans-Joachim
Jahr: 1967
Inhaltsverzeichnis
Vorwort..............................................3
1. Die Lokalisation im Geschichtsunterricht................5
1.1. Zum gegenwärtigen Stand der Kartenarbeit......•. 5
1.2. Zum Verhältnis zwischen Geschichte und Raum..........7
1.2.1. Raum und Zeit — wesentliche Bestimmungen des Historischen 7
1.2.2. Die Rolle des geographischen Milieus..................10
1.3. Rolle und Bedeutung der Lokalisation im Geschichtsunter-
richt .......................13
1.3.1. Gegenstand und Inhalt der Lokalisation................13
1.3.2. Die Veranschaulichung der Lokalisation................21
1.4. Lokalisation und Geschichtskarte in der bürgerlichen und
imperialistischen deutschen Schule....................24
2. Die Schulgeschichtskarte in der sozialistischen Schule ... 30
2.1. Didaktische Besonderheiten der Schulgeschichtskarte ... 30
2.2. Definition der Schulgeschichtskarte....................30
2.3. Zur Gestaltung der Schulgeschichtskarte................31
2.3.1. Kartentitel...........................32
2.3.2. Symbolik der geographischen Situation.............33
2.3.3. Symbolik der politisch-territorialen Situation............33
2.3.4. Thematische Symbolik...............* 34
3. Der Einsatz bestimmter Kartenarten und anderer Lehrmittel
zur Lokalisation im Geschichtsunterricht..................39
3.1. Geschichtswandkarte................................39
3.2. Lehrbuchkarte und Atlaskarte (Handkarte)..............40
3.3. Pressekarte.................................41
3.4. Diakarte..........................................41
3.5. Filmtrickkarte . . !..................................44
3.6. Physische Wandkarte............... . 44
3.7. Historische Umrißkarte..............................45
3.8. Geographisch-schematische Skizze........... 50
3.9. Die Veranschaulichung des historischen Raumes durch das
Bild ..............~................52
4. Das Kartenlesen im Geschichtsunterricht................55
4.1. Gegenstand und Inhalt des Kartenlesens im Geschichtsunter-
v rieht............................................55
4.1.1. Gegenstandsbestimmung des Kartenlesens im Geschichts-
unterricht ........................................55
4.1.2. Allgemeinste Voraussetzungen für das Kartenlesen .... 58
4.1.3. Vorleistungen für die Kartenarbeit im Geschichtsunterricht . 59
4.1.4. Logisches Denken und Kartenarbeit....................61
4.1.5. Die eigentliche Tätigkeitsstruktur des Kartenlesens im Ge-
schichtsunterricht ..................................66
4.1.6. Kenntnisvermittlung und Erkenntnisanbahnung durch die
Kartenarbeit......................................78
, 4.1.7. Erzieherische Potenzen der Kartenarbeit................79
4.2. Gegenstand und Inhalt des Kartenlesenlernens im Geschichts-
unterricht . . .....................................81
4.2.1. Gegenstand des Kartenlesenlernens....................81
4.2.2. Einige Ergebnisse schulpraktischer Untersuchungen .... 82
4.2.3. Stufen der Entwicklung des Kartenlesenlernens............87
Anhang 1 :
Verzeichnis lieferbarer Karten für den zentralen Gebrauch in
der Klasse.................... 93
Anhang 2:
Überblick über Arbeitsmöglichkeiten mit dem gegenwärtigen
Geschichtskartenmaterial in der Reihenfolge des Einsatzes in
der 5. Klasse................... 97
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