Leichtathletik und Schulsport in den USA: Erfahrungen und Erkenntnisse einer Studienreise ins Land der Weltrekordler und Olympiasieger
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Berlin-Charlottenburg
Bartels
1953
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| adam_text | LEICHTATHLETIK
und
SCHULSPORT IN DEN USA
Erfahrungen und Erkenntnisse einer Studienreise
ins Land der Weltrekordler und Olympiasieger
Von
TONI NETT
Turn- und Sportlehrer • Fachlehrer für Leichtathletik
Mit 28 Abbildungen
VERLAG FÜR SPORT UND LEIBESÜBUNGEN HARRY BARTELS
INHALT
I In der neuen Welt 13
1 Zweck der Reise 13
2 Land und Klima 14
3 New York ist nicht Amerika! 15
4 Die amerikanischen Lebensverhältnisse 16
II Das Kinderparadies Amerika 26
III Das Schulsystem 32
1 Kinderhort 32
2 Kindergarten 32
3 Die Grundschule 32
4 Unterstufe der Oberschule (Junior High School) 33
5 Oberstufe der Oberschule (Senior High School) 33
6 Volks- oder Gemeinde-Hochschule (Junior 33
College)
7 Hochschule (Senior College) bzw Universität 34
8 „Eltern/Lehrer-Verband“ 34
9 Der Geist des Schul- und Erziehungssystems 35
IV Die Hauptträger des Sports 37
1 Die Schule 37
2 Die „Organisation für Freizeitgestaltung 37
3 Die Clubs 40
V Das amerikanische „Sieb“ 41
1 Die Schule läßt die Talente erkennen 41
2 Die Ausbildung in der Trainingsgemeinschaft 44
3 Oberschul-Rekorde der Leichtathletik 45
4 Der Schulsportlehrer leitet das Wettkampf-
training der Oberschüler 46
VI Die Wettkämpfe der Oberschulen 47
1 Der Wettkampfverband 47
2 Klasseneinteilung 47
3 Maße und Gerätegewichte 49
4 Die Jugendwettbewerbe 50
7
5 Startbeschränkungen für Leichtathletik-
Wettkämpfe 51
6 Mannschaftskämpfe 52
7 Alle möglichen Rekorde 52
8 Die Talente werden in ganz USA bekannt 53
VII Die amerikanische Hochschule 54
1 „Hochschulen und „Universitäten 54
2 Studienkosten 55
3 Zahl der Studierenden und der Lehrer 57
4 Einkommen der Hochschulen 57
5 Studium und Wehrdienst 61
6 Das Hochschul-Internat formt den Charakter
und erzieht zur Gemeinschaft 63
VIII Der Sport an den Hochschulen 64
1 Zwei Richtungen 64
2 Rangfolge der Sportarten 66
3 Pflichtsport der Studenten 67
IX Die Leichtathletik an der Hochschule 69
1 Die Übungsstätten 69
2 Wenig Leichtathleten 70
3 Die Leichtathleten nur zweite Garnitur 71
4 Das Leichtathletiktraining 72
5 Auch USA-Coaches warten auf Talente 75
6 Das Training im einzelnen 76
7 Besondere Beobachtungen im Lauftraining 81
8 Besondere Beobachtungen bei den „Technikern 84
X Die Wettkampforganisation der Leichtathletik 100
1 Die Mannschaftsführung 100
2 Die Wettkampfverbände der Hochschule und
Clubs 101
3 Der Wettkampfverband der Amateur Athletic
Union (AAU) 103
XI Die Wettkampfsaison Amerikas 104
1 Der Saisonverlauf ist nicht überall gleich 104
2 Die Beanspruchung der Studenten 106
3 Die Beanspruchung der AAU-Athleten 112
XII Die Leichtathletik-Wettbewerbe 114
1 Die Wettbewerbe bei den Hochschul-
Vergleichskämpfe 114
2 Die Punktwertung 115
8
3 Die Hochschul-Vergleichskämpfe finden Zu-
schauer langweilig 115
4 Alle Hochschulen haben sehr junge Mann-
schaften 117
5 Wenig Spannung bei „Dual Meets 121
6 Die „Relays sind interessanter 123
7 Auch bei Meisterschaften nicht allzuviel Zu-
schauer 124
8 Das Meisterschaftsprogramm der Bahn (AAU) 124
9 Das Hochschulverband-Meisterschafts-
programm 126
10 Amerikanische Meisterschaften — die besten
der Welt 126
11 Die Amerikanischen Meisterschaften sind ein
„Torso“ 129
12 Nur Olympiaausscheidungen wirklichkeits-
gerechter Vergleich 130
13 Leistungsvergleich der USA mit Europa und
dem „Rest“ der Welt 134
14 Die USA sind nur mit Großräumen vergleichbar 135
XIII Die amerikanische Hallensaison 136
1 Etwa zehn große Veranstaltungen 136
2 Der Osten der USA auf Halle spezialisiert 137
3 Training auf Holzbahnen 137
4 Die Anlagen für die technischen Übungen 139
5 Das Wettkampfprogramm in der Halle 139
6 Die Durchführung des Hallenkampfes 140
7 Die Hallenkämpfe — eine gute Einnahmequelle 141
8 Zuschauer lieben Hallenveranstaltungen 141
XIV Hallensaison für Deutschland? 142
1 Werden durch Hallenrennen die Sommer-
leistungen erhöht? 142
2 Hallenkämpfe haben große Werbewirkung 144
3 Hallenveranstaltungen zwingen zu intensive-
rem Wintertraining 145
4 Für die „Techniker vorteilhaft 146
5 Für Sprinter nicht schädlich 146
6 Starke Beteiligung der Mittel- und Lang-
streckler bedenklich 146
7 Hallenkämpfe ohne Spitzenkönner wie eine
Suppe ohne Salz 147
9
8 Startbeschränkungen und Strecken-
verkürzungen 147
9 Verkürzung der Bahnsaison? 148
10 Die Hallen Wettbewerbe 148
11 Elastische Bahnen? 149
XV Die amerikanische Frauen-Leichtathletik 150
1 Keine Leichtathletik für Mädel an der Schule 150
2 Mitglieder der Frauen-Olympiamannschaft
kommen aus Clubs 151
XVI Beteiligung der USA an Olympischen Spielen 151
1 Ausscheidungen und Mannschaftsaufstellung 152
2 Der Olympia-Chefcoach 153
3 Wahrung der Disziplin 153
XVII Profisport 155
1 Ein großes gewerbliches Unternehmen 156
2 Riesige Gehälter neben kleinen „Börsen beim
Profi-„Proletariat“ 156
3 Woher kommt der Profi-Nachwuchs? 157
4 Schein-Amateure 158
5 Wie halten sich die, „Globetrotters der Leicht-
athletik das ganze Jahr in Form? 160
XVIII Die amerikanischen Coaches 163
1 Einheitliche Auffassungen 164
2 Die Ursachen der Einheitlichkeit in der
Auffassung 168
3 Das Studium der Leibeserzieher und Coaches 173
4 Die Gehälter der Leibeserzieher und Coaches 177
5 Anstellung eines USA-Leichtathletik-Coach für
Deutschland? 178
6 Der amerikanische Coach hat es leichter als
wir 180
XIX Rekorde, Meisterschaften und Olympische Siege
an den Schulen nicht überbewertet 187
1 Keine bewußte Rekordzüchtung an der Schule 187
2 Olympische Spiele nicht so wichtig 188
3 Im Studium darf nichts versäumt werden 189
4 Ausbildung zum späteren Profi an der Hoch-
schule 190
5 Jedem seine Chance 191
10
6 Die Hochschule ist nicht schuld, wenn das
Studium vernachlässigt wird 191
XX Wirtschaftliche Bedeutung des Leistungssports 192
XXI Voraussetzungen bei der Herbeiführung eines
„Volkes in Leibesübungen“ 194
1 Schulbereich 194
2 Forderung an den Toto 195
3 Maßnahmen von seiten des Deutschen Leicht-
athletik-Verbandes und der Leichtathletik-
Landesverbände 195
XXII Leitsätze für die Leibeserziehung an den Schulen
als Herausstellung des Deutschen Sportbundes 196
XXIII Möglichkeiten einer Nutzanwendung der USA-
Studienreise für Deutschland 197
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