Das Markus-Evangelium im Unterricht: Einf. in d. hist.-kritische Bibelverständnis
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Kassel
Evang. Presseverb. Kurhessen-Waldeck
1968
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| Ausgabe: | 2., durchges. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Didaskalia
10 |
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Titel: Das Markus-Evangelium im Unterricht
Autor: Vierzig, Siegfried
Jahr: 1968
INHALT
Vorwort 5
I. Die didaktische Aufgabe 7
1. Zur Soziologie des Religionsunterrichtes 7
2. Die didaktischen Zielsetzungen 9
II. Historisch-kritische Erforschung der Entstehungsgeschichte
der Evangelien 15
1. Das synoptische Problem 16
2. Die mündliche Tradition vor der Evangelienabfassung . 18
3. Von der Formgeschichte zur Redaktionsgeschichte 19
III. Die Verkündigung des Markus-Evangeliums 22
1. Der Evangelist als Redaktor 22
2. Der Aufriß des Markus-Evangeliums 24
3. Zusammenfassende Darstellung der Theologie des Markus . . 36
IV. Der Unterricht 40
1. Die Situation des Religionslehrers 40
2. Anmerkungen zu einer Fachdidaktik 41
3. Erläuterungen zum Arbeitsprogramm 45
V. Das Unterrichtsprogramm 49
1. Wie sind die Evangelien entstanden? 49
2. Wie ist das Markus-Evangelium entstanden? 53
3. Aus welchem Grund hat man sich Geschichten vonJesus erzählt? 54
4. Welche Bedeutung hat Jesus von Nazareth für Markus? . 58
5. Markus als Theologe und Verkündiger 69
6. Welche Bedeutimg haben die Wundergeschichten? 74
7. Das Messiasgeheimnis 82
8. Der leidende Messias: Eine ganz neue Lebenssicht 88
9. Das Leiden Jesu in Jerusalem 92
Gliederung des Markus-Evangeliums 100 |
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