Untersuchungen zur "direktiven Einstellung" von Lehrern und Konstruktion eines Fragebogens:
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Seite
VERZEICHNIS DEE ABKÜRZUNGEN 5
1. EINLEITUNG 6
2. VORLIEGENDE TESTVERFAHREN UND FRAGESTELLUNG
DER ARBEIT
2.1. Fragebogen-Verfahren zum Erziehungsverhalten 7
2.2. Fragebogen-Verfahren zum Führungsverhalten 11
2.3. Peraönlichkeits-Fragebogen 13
2.4* Zusammenfassung der Literatur 16
2.5. Fragestellungen der Arbeit} Definition der
direktiven Einstellung und Vorgehen der
Untersuchung 17
t
3. ERSTELLEN DES FRAGEBOGENS
3.1. Zusammenstellung der Items 20
3.2. Erstellen der Beantwortungsskala 22
4. VORUNTERSUCHUNG MIT FRAGEBOGBN-VORFOHM I 22
5. ANALYSE DER FRAGEBOGEN-VORFORM II AN LEHRER-
STICHPROBE A
5.1. Erstellen der Fragebogen-Vorform II 23
5.2. Erhebung der Lehrerstichprobe A
(Analyse-Stichprobe) 24
5.3. Analyse der Vorform II (m ¦ 55 Items) 25
5.3»1. Überprüfung der Verteilungsformen und
der linearen Regressionen der Items 25
5.3.2. Strukturanalyse der Vorform II (m »
55 Items) 26
5.3.3. Strukturanalyse der Direktivitätsitems
(a = 39) 30
5.3.4. Die Selektion von Item3 36
5.3«5. Ergebnisse der Itemselektion 39
6. ANALYSE DES FRAGEBOGENS ZUR DIREKTIVEN EIN¬
STELLUNG (FDE) AN LEHRERSTICHPROBE K
6.1. Erstellen der Endform FDE 43
6.2. Erhebung der Lehrerstichprobe K (Kreuz¬
analyse-Stichprobe) 44
Seite
6.3. Ergebnisse der Kreuzanalyse und Vergleich
Bit den Ergebnissen der Analysestichprobe
6.3.1. Überprüfung der Verteilungsforaen und
der linearen Regressionen der Items 46
6.3.2. Trennschärfeindizes und interne
Konsistenz-Koeffizienten der D- und
E-Skala 48
6.3.3. Charakter!stika der Gesamtwerte der
D- und B-Skala 50
6.3.4. Interne Struktur des FDE 52
6.3.5. Vergleich der Internen Fragebogen-
Struktur der Lehrerinnen und Lehrer 57
6.3.6. Diskussion der Ergebnisse in beiden
Stichproben 57
7. NOEMIEHJNG DES FDE 59
8. BETEST-BELIABILITAT DES FDE 60
9. VALIDIERUNG DEE DIHEKTIVITÄTSSKALA 61
9.1. Vergleiche der Mittelwerte verschiedener
Gruppen 65
9.2. Experimentell induzierte intraindividuelle
Veränderungen 72
9.3. Erziehungen zu Eremdbeurteilung und
Verhaltensregistrierung 77
9.3.1. Beziehung zwischen Fragebogenbeant¬
wortung und Freadbeurteilung 77
9*3.2. Beziehung zwischen Fragebogenbeantwor-
tung und Anzahl der Äußerungen in einer
Gruppensituation 79
9«4. Beziehungen zu anderen Testvariablen 79
9.4.1. Beziehungen zur dlrektiven Haltung in
Erziehungssituationen 80
9.4.2. Beziehungen zur Dominanz 85
9*4.3. Beziehungen zu autoritären Einstellungen 86
9.4.4. Beziehungen zur Extraversion 86
9.4.5. Beziehungen zur Intelligenz 88
9.4.6. Beziehungen zu KontrollSkalen des
MMPI-Saarbrttcken und des EPI 88
9.4.7* Beziehungen zum Heurotizlsnus 89
Seite
9.4.8. Beziehungen zur Leistungsmotivation 89
9.4.9. Beziehungen zu den klinischen Skalen
des MMPI-Saarbrüeken 90
9.4.10. Diskussion der Validierungsergebnisse
mit anderen Testvariablen 90
9.5. Zusammenfassende Beurteilung der Validität
der Direktivitätsskala des FDE 91
10. PRAKTISCHE BEDEUTUNG DER ERGEBNISSE 92
11. ZUSAMMENFASSUNG 93
LITERATURVERZEICHNIS 96
TABELLEN-ANHANG II-XV
FRAGEBOGEN-ANHANG: 1.IBE
2. Fragebogen-Vorform I
3. Fragebogen-Vorform II
4. Erziehungasituationen
5. Dominanz-Test nach
GOUGH et al. (1951)
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