Gedächtnis oder Gedächtnisse?: ein Beitrag zur faktorenanalytischen Gedächtnisforschung
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München
Ehrenwirth
1967
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| adam_text | Titel: Gedächtnis oder Gedächtnisse?
Autor: Katzenberger, Lothar F.
Jahr: 1967
Inhalt
Vorwort 7
1. Einleitung 9
1.1. Allgemeine Fragestellung 9
1.11. Der Begriff Gedächtnis 9
1.12. Gedächtnis und Person 12
1.13. Gedächtnis, eine einheitliche Fähigkeit? 12
1.14. Gedächtnistheorien 14
1.141. Lerntheorien 14
1.142. Vergessenstheorien 16
1.15. Methoden der Gedächtnisforschung 19
1.151. Lernmethoden 19
1.152. Behaltensmethoden 20
1.2. Ergebnisse auf dem Gebiete der Gedächtnisforschung 21
1.21. Studien ohne Verwendung der Korrelationsstatistik 22
1.211. Gedächtnis, eine einheitliche Funktion? 22
1.212. Über die Prüfmethoden: Wiedererkennen und Reproduzieren 23
1.213. Gedächtnis und Intelligenz 24
1.214. Vorstellungs- bzw. Gedächtnistypen 25
1.22. Studien mit Verwendung der Korrelationsstatistik 26
1.221. Gedächtnis oder Gedächtnisse? 27
1.222. Wiederhervorrufen und Wiedererkennen von Gedächtnisinhalten 28
1.223. Intellektuelle Leistungsfähigkeit und Gedächtnis 30
1.23. Faktorenanalytische Untersuchungen 31
1.231. Untersuchungen, die auf der Generalfaktorentheorie basieren 34
1.232. Untersuchungen, die auf der multiplen Faktorentheorie basieren 36
1.233. Zusammenfassende Betrachtung 38
1.234. Offene Fragen 40
1.3. Hypothesen 41
1.31. Dimensionen der Prüfmethoden 41
1.32. Zeitdimensionen 42
1.33. Gedächtnis für verschiedene Materialbereiche 42
1.34. Dimensionen der Darbietungsweisen 43
2. Zur eigenen Untersuchung 44
2.1. Kennzeichnung der Testbatterie 44
2.11. Experimentelle Gedächtnisproben 44
2.12. Bezugstests 47
2.2. Zur Konstruktion der Gedächtnisproben 47
2.3. Durchführung der Verfahren 48
2.31. Die Versuchspersonen 48
2.32. Zeit und Ort der Durchführung 49
2.33. Testvorgang 49
2.4. Aufnahme und statistische Verarbeitung der Rohwerte 51
2.41. Umformung der Roh-werte 51
2.42. Statistische Verarbeitung der T-Werte 52
3. Ergebnisse 52
3.1. Beschreibung und Interpretation der Faktoren -
Diskussion der Ergebnisse 52
3.11. Faktor 1: Sinnvolles Gedächtnis 54
3.12. Faktor 2: Gedächtnis für Zahlen 57
3.13. Faktor 3: Dublette-Faktor: Gedächtnis für Wiedererkennen
von Bildern 60
3.14. Faktor 4: Gedächtnis für Reproduzieren von Wörtern und Be¬
zeichnungen (Wörter-Namen) von optisch gebotenen
Gegenständen 62
3.15. Faktor 5: Gedächtnis für längerfristiges selbständiges
Reproduzieren 63
3.16. Faktor 6: Dublette-Faktor: Gedächtnis für Reproduziere»
von sinnlosen Silben 67
3.17. Faktor 7: Dublette-Faktor: Gedächtnis für Wiedererkennen von
sinnlosen Silben 68
3.18. Faktor 8: Gedächtnis für Wiedererkennen von Wörtern
und Zahlen 68
3.19. Faktor 9: Gedächtnisspanne 69
3.2. Zusammenfassende Betrachtung der Ergebnisse 72
3.3. Erwägungen über die Natur der beiden Gedächtnisphänomene:
Reproduzieren und Wiedererkennen 74
3.4. Die Bedeutung der faktorenanalytischen Gedächtnisforschung 76
3.41. Für die Allgemeine Psychologie 76
3.42. Für die Psychologische Diagnostik 77
3.43. Für die Unterrichtsarbeit des Lehrers 77
3.5. Ausblicke auf weitere Untersuchungen 81
3.6. Kritische Bemerkungen 82
3.61. Zur Faktorenanalyse im allgemeinen 82
3.62. Zur eigenen Analyse 83
3.7. Zusammenfassung 84
3.71. Ziel der Arbeit 84
3.72. Methode 85
3.73. Ergebnisse 85
4. Anhang
4.1. Allgemeine Instruktion 87
4.2. Verwendete Verfahren 88
4.3. Bibliographie und Literaturnachweis 107
4.4. Namenregister 111
4.5. Sachregister 112
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