Montessori-Pädagogik: ein moderner Bildungsweg in konkreter Darstellung
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| Published: |
Freiburg [u.a.]
Herder
1989
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| Edition: | 13., erg. Aufl. |
| Series: | Schriften des Willmann-Instituts München, Wien
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KONKRETER DARSTELLUNG MIT EINEM VORWORT VON KARL NEISE UND EINEM BEITRAG
»NEUE ENTWICKLUNGEN VON HELGA L. SCHATZ HERDER FREIBURG * BASEL * WIEN
INHALT VORWORT 6 EINLEITUNG 9 I LEBEN UND BEDEUTUNG MARIA MONTESSORIS 11
II ERZIEHUNG ALS HILFE ZUM LEBEN 16 III DAS UNBEWUSSTE IM LEBENSAUFBAU 23
IV EIN KINDERHAUS ALS PAEDAGOGISCH VORBEREITETE UMGEBUNG 28 * V DIE
UEBUNGEN DES TAEGLICHEN LEBENS ,34, VI DASMONTESSORI-MATERIAL (40 VII
DAS PHAENOMEN DER POLARISATION DERAUFMERKSAMKEIT (53 VIII DIE FREIE
WAHL DER ARBEIT 61 IX DIE STILLE (69^) * X SPIEL UND ARBEIT IM LEBEN
DES KINDES 73 E.- XI DIE EINBILDUNGSKRAFT 82 XII HANDUNDGEIST 87 XILL
DERFUSSUNDDAS GLEICHGEWICHT 93 XIV .KINDERGARTEN UND SCHULE 98 ; XV DIE
SPRACHLICHE BILDUNG (103,) XVI DIE BILDUNG DES MATHEMATISCHEN GEISTES
.117- XVII DIE NATUR IN DER MONTESSORI-PAEDAGOGIK 123 / XVIII »REALIEN
126 XIX FREIHEIT UND BINDUNG IN DER PAEDAGOGIK MONTESSORIS 132 XX
ERZIEHUNG ZUR MITMENSCHLICHKEIT .- 137 XXI ERZIEHUNG ZUM GUTEN 143 XXII
RELIGIOESE ERZIEHUNG 152 XXIII ERZIEHERISCHE GRUNDHALTUNG 161 AUSBLICK
169 NEUE ENTWICKLUNGEN 171 LITERATUR: WERKE MARIA MONTESSORIS 188
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