Montessori-Schulen: zu Grundlagen und pädagogischer Praxis
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Reinbek bei Hamburg
Rowohlt
1989
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Ausgabe: | Orig.-Ausg. |
Schriftenreihe: | Rororo
8556 : Sachbuch |
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adam_text | BARBARA ESSER CHRISTIANE WILDE IKLONTESSORI- SCHULEN ZU GRUNDLAGEN UND
PAEDAGOGISCHER PRAXIS ROWOHLT INHALT EINFUEHRUNG 9 MARIA MONTESSORI - EIN
LEBEN FUER DAS KIND 13 DIE LEBENSGESCHICHTE EINER UNGEWOEHNLICHEN FRAU 13
DAS KIND ALS BAUMEISTER SEINER SELBST 28 HILF MIR, ES SELBST ZU TUN!»
DIE ARBEIT IM KINDERHAUS 40 DIE VORBEREITETE UMGEBUNG DIE SENSIBLEN
PHASEN FUER BEWEGUNG UND ORDNUNG UEBUNGEN DES TAEGLICHEN LEBENS GEHEN AUF
DER LINIE DAS SINNESMATERIAL UEBUNGEN DER STILLE DIE POLARISATION DER
AUFMERKSAMKEIT ZUSAMMENFASSUNG 40 5 5 54 56 61 62 65 SCHULE MACHT MIR
SPASS!» - DIE ARBEIT AN MONTESSORI-GRUNDSCHULEN 66 FREIARBEIT - DAS
HERZSTUECK» DES UNTERRICHTS 67 FREIHEIT UND BINDUNG 72 DIE EINRICHTUNG
EINER KLASSE GEDANKEN ZUR VORBEREITUNG EINER UMGEBUNG 78 DAS
MONTESSORI-MATERIAL DAS MATHEMATISCHE MATERIAL LESENLERNEN OHNE FIBEL
VON EINEM, DER AUSZOG, DAS LESEN ZU LERNEN ODER KOSMISCHE ERZIEHUNG IN
DER PRIMARSTUF E KOSMISCHE ERZIEHUNG DER NEUE» LEHRER SOZIALE ERZIEHUNG
ZUSAMMENFASSUNG 81 82 9 6 106 3 120 !32 139 ELTERNFRAGEN ZUR
MONTESSORI-SCHULE 140 1. LERNEN KINDER BEI UNS DAS GLEICHE WIE AN DER
REGELSCHULE? 140 2. WIE BEHAELT DER LEHRER DEN UEBERBLICK? 146 3. WENN EIN
KIND NICHT ARBEITET 149 4. FACHUNTERRICHT AN MONTESSORI-SCHULEN 154 5.
WAS SIND WOCHENPLAENE? 157 6. WAS KOENNEN DIE ELTERN TUN? 159 7. DER
UEBERGANG AN WEITERFUEHRENDE SCHULEN 169 8. SIND ALLE MONTESSORI-SCHULEN
KONFESSIONELL GEBUNDEN? 175 9. KOENNEN AUCH BEHINDERTE KINDER MONTESSORI-
SCHULEN BESUCHEN? 176 10. KOENNEN ELTERN EINE MONTESSORI-SCHULE GRUENDEN?
179 STATT EINES SCHLUSSWORTES 183 ANHANG 185 LITERATURHINWEISE * 185
KONTAKTADRESSE FUER MONTESSORI-EINRICHTUNGEN 186
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