Grundgedanken der Montessori-Pädagogik: aus Maria Montessoris Schrifttum und Wirkkreis
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| Language: | German |
| Published: |
Freiburg [u.a.]
Herder
1989
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UND WIRKKREIS ZUSAMMENGESTELLT VON PAUL OSWALD UND GUENTER SCHULZ-BENESCH
HERDER FREIBURG * BASEL * WIEN INHALT VORWORT 5 I. DER VERGESSENE
MITBUERGER DAS KIND IN DER MODERNEN GESELLSCHAFT 9 II. KINDER SIND ANDERS
DIE ENTDECKUNG DES GEISTES (DIE POLARISATION DER AUFMERKSAM- KEIT) 17
III. SCHLUESSEL ZUR WELT A. EINE NEUE ERZIEHUNG: *GRUNDLAGEN MEINER
PAEDAGOGIK ... 25 B. SCHLUESSELBEGRIFFE DER MONTESSORI-PAEDAGOGIK 45 1.
*MILCH UND LIEBE : DER *PSYCHISCHE EMBRYO 45 2. KIND UND WELT: DER
*ABSORBIERENDE GEIST UND DIE *SENSIBLEN PERIODEN 63 3. FREIHEIT UND
BINDUNG: DIE *VORBEREITETE UMGEBUNG 71 4. DER EINZELNE UND DIE
GEMEINSCHAFT: *VERGEUDETE ENERGIEN ? 92 5. GUT UND BOESE: DER NEUE
ERZIEHER UND DAS GEWISSEN DES KIN- DES 102 6. FRIEDEN UND ERZIEHUNG:
*DIE EINZIGE NATION 115 7. MENSCH UND WELT: DIE *KOSMISCHE ERZIEHUNG
128 G. AUS DER PRAXIS 134 1. DAS KINDERHAUS . . 134 HELENE HELMING:
UNSER KINDERHAUS 134 2. DIE MONTESSORI-SCHULE 139 HANS EISNER: JEDER HAT
DAS RECHT, ER SELBST ZU SEIN 139 7 3. DAS MONTESSORI-GYMNASIUM 150 MARIA
MONTESSORI: IDEE EINER WEITERFUEHRENDEN SCHULE . . . . 150 H.-J.JORDAN:
WAS ISTEIN MONTESSORI-LYZEUM? 154 4. EINE WEITERFUEHRUNG: MONTESSORI IM
SONDERPAEDAGOGISCHEN BEREICH 161 KARL NEISE: MONTESSORI UND HEILPAEDAGOGIK
161 THEODOR HELLBRUEGGE: DIE ENTDECKUNG DER MONTESSORI-PAED- AGOGIK FUER
DAS BEHINDERTE KIND 166 PV. DIE GEHEIME MITTE *GOTT UND DAS KIND 173 V.
DIE GROSSE ANKLAEGERIN G. SCHULZ-BENESCH: ABENTEUER EINES LEBENS FUER DAS
KIND . . . . 183 BIBLIOGRAPHISCHER ANHANG 197 HINWEIS ZUR LEKTUERE: DIE
JAHRESZAHLEN AM RANDE DER AUSZUEGE VERWEISEN AUF DEN ZEITPUNKT DER ERSTEN
VEROEFFENTLICHUNG DES JEWEILIGEN TEXTES. DIE HIER BENUTZTE QUELLE - MEIST
EINE SPAETERE AUFLAGE BZW. UEBERSETZUNG - IST AM ENDE JEDES KAPITELS IN
KURZFORM VERZEICHNET (LITERATURSCHLUESSEL UND AUSFUEHRLICHE ANGABEN IM
ANHANG).
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