Blockunterricht und Koordination in der Berufsbildung:
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Aarau [u.a.]
Sauerländer
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Einleitung V
Erster Teil: Probleme der Unterrichtssysteme 1
1. Koordination der Ausbildung im dualen System 1
1.1 Darbietung des Lehrstoffes als Koordinationsproblem 2
1.2 Inhalt des Lehrstoffes als Koordinationsproblem 2
1.3 Umfang der LehrstoffVermittlung als Koordinationsproblem 3
1.4 Zeitpunkt der LehrstoffVermittlung als Koordinationsproblem 4
2. Die Einführung des Intervallunterrichts 5
2.1 Lernort Berufsschule 5
2.11 Intervallunterricht im Rahmen der Interkantonalen
Fachkurse 6
2.12 Intervallunterricht als bildungspolitisches Mittel 10
2.121 Bundesrepublik Deutschland 10
2.122 Schweiz 15
2.123 Oesterreich 15
2.2 Lernort Betrieb 16
2.21 Zufällige Bildung im Betrieb 16
2.22 Absichtliche Bildung im Betrieb 17
2.23 Das pädagogische Prinzip in der beruflichen
Grundausbildung im Betrieb 17
3. Der quantitative Aspekt der Berufsbildung (Exkurs) 19
4. Das Curriculum in der Berufsbildung 20
4.1 Zielsetzungen in der Berufsbildung 21
4.2 Lerninhalte in der Berufsbildung 23
4.3 Messung des Lernerfolges 23
Zweiter Teil: Ergebnisse der Untersuchungen 24
1. Lernmotivation 25
1.1 Dauenhauer 25
1.2 Geyer 26
1.3 Krumm 26
1.4 Seitz 27
1.5 Schläpfer 27
1.6 Zusammenfassung 27
2. Lernergebnisse 28
2.1 Dauenhauer 28
2.2 Geyer 29
2.3 Krunm 29
2.4 Seitz 30
2.5 Schläpf er/Käser 30
2.6 Zusammenfassung 32
3. Soziale Situation in Berufsschulklassen 33
3.1 Dauenhauer 33
3.2 Geyer 34
3.3 Krumm 35
3.4 Seitz 35
3.5 Schläpfer 35
3.51 Verhältnis Schüler-Schüler 36
3.52 Verhältnis Schüler-Lehrer 37
3.53 Verhältnis Schüler-Lehrmeister 39
3.6 Zusammenfassung 40
4. Einfluss der Dauer des Intervallunterrichts 40
4.1 Dauenhauer 40
4.2 Geyer 41
4.3 Krunm 42
4.4 Schläpfer 42
4.5 Zusammenfassung 43
5. Situation der Lehrer 43
5.1 Dauenhauer 43
5.11 Blockunterricht und Uhterrichtsvorbereitung 43
5.12 Stellungnahme zum Blockunterricht 44
5.2 Geyer 46
5.3 Krunm 47
5.4 Seitz 47
5.41 Einstellung der Lehrer zum Unterrichtssystem 47
5.42 Anforderungen an die Curricula 48
5.5 Schläpfer 48
5.51 Einstellung der Lehrer zum Unterrichtssystem 48
5.52 Anforderungen an die Curricula 48
5.6 Zusammenfassung 49
6. Situation der Lehrbetriebe 49
6.1 Dauenhauer 49
6.11 Allgemeine Stellungnahme zum BU 50
6.12 Stellungnahme zum Berufsschulunterricht 51
6.2 Geyer 52
6.3 Seitz 53
6.4 Schläpfer 53
6.5 Zusammenfassung 54
7. Situation der Eltern 54
7.1 Dauenhauer 54
7.2 Schläpfer 54
7.3 Zusairmenfassung 55
8. Organisatorische Probleme 56
8.1 Dauenhauer 56
8.2 Geyer 56
8.3 Seitz 57
8.4 Schläpfer/Käser 57
8.5 Zusammenfassung 58
9. Schlüsse aus den Untersuchungen 58
9.1 Dauenhauer 58
9.2 Geyer 59
9.3 Krunm 60
9.4 Seitz 61
9.5 Schläpfer 62
9.6 Zusammenfassung 63
10. Das Unterrichtssystem in der Berufsbildung
(Schlussfolgerungen) 64
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