Der Gewerbelehrer und die industrielle Arbeit: Zum Zusammenhang von Arbeit u. Lernen
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Weinheim
Beltz
1980
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| adam_text | Titel: Der Gewerbelehrer und die industrielle Arbeit
Autor: Büchner, Ulrike
Jahr: 1980
INHALTSVERZEICHNIS
1. EINLEITUNG 1
1.1 Fragestellung 1
1.2 Methodisches Vorgehen 11
1.3 Aufbau und Gliederung der Arbeit 28
2. ROLLENTHEORETISCHE ANALYSE DES GEWERBELEHRERS 32
2-1 Das begriffliche Instrumentarium der Rol¬
lentheorie 32
2.1.1 Der Begriff der sozialen Rolle 32
2.1.2 Das Verhältnis von Rollentheorie
und Gesellschaftstheorie 34
2.1.3 Die Kritik an der Rollentheorie 37
2.1.4 Rollentheorie und handelndes
Subjekt 40
2.1.5 Ansätze zur Erweiterung des
Rollenkonzepts 42
2.2 Die Segmente der Gewerbelehrerrolle 46
2.2.1 Die institutionellen Rahmen¬
bedingungen 46
2.2.2 Die Öffentlichkeit 53
2.2.3 Der Staat 59
2.2.1 Die Schüler 67
2.2.5 Die Kollegen 73
2.2.6 Die Eltern 79
2.3 Das Verhältnis zur Arbeitswelt 83
2.3.1 Die Wirtschaft 83
2.3.2 Der Schüler als Lehrling 89
2.3.3 Die Gewerkschaften 97
2.4 Zusammenfassung und Schlußfolgerungen:
Die besonderen Möglichkeiten und Ge¬
fährdungen der Gewerbelehrerrolle 102
3- MEDIEN DES GEHERBELEHRERS: ANALYSE AUSGE¬
WÄHLTER SOZIALKUNDEBOCHER 110
3.1 Einleitung 110
3.1.1 Problemstellung 110
3.1.2 Methode 118
3.1.3 Thesen zur Sozialkunde 125
3.2 Systematische Defizite des Inhalts 136
3.2.1 Einleitung 136
3.2.2 Ersatzbefriedigungen 140
3.2.3 Moderne Eschatologie 144
3.2.1 Verdinglichung von Institutionen 1418
3.2.1.1 Vertrag 149
3.2.1.2 Gewerkschaften 153
3.2.5 Freizeit als Gratifikation 156
3.2.5.1 Sport zur Reproduktion
der Arbeitskraft 163
3.2.5.2 Die Frau als Belohnung 165
3.3 Die bewußtseinsprägende Wirkung forma¬
ler Momente 175
3-3.1 Taylorisraus der Form 175
3.3.2 Imperative Syntax statt Argu¬
mentation 178
3.3.3 Falsche Analogie 183
3.3.4 Pseudovertnenschlichung 189
3.4 Zusammenfassung und Schlußfolgerungen 191
4. SOZIALISATION UND IDENTITÄTSBILDUNG DES
GEWERBELEHRERS 200
4. 1 Theoretische und methodische Vorüber¬
legungen 200
4.1.1 Problemstellung 200
4.1.2 Vorgehensweise 206
4.1.3 Identität als Grundkategorie 212
4.1.4 Der relative Stellenwert des
Erwachsenenalters im gesell¬
schaftlichen Sozialisations-
prozeß 219
4.1.5 Psychosoziale Voraussetzungen 223
4.1.6 Mobilitätskrisen 228
4.1.7 Das Modell der Reifekrisen
zur Erklärung von Identitäts¬
urnbildungen in der naehfami-
lialen Sozialisation 231
4.2 Identitätsprobleme des sozialen Auf¬
steigers 238
4.2.1 Die permanente Überforderung 239
4.2.2 Der passiv Autoritäre -
Maskenidentität 243
4.2.2.1 Relative Ich-Schwächung 243
4.2.2.2 Mangel an Reflexivität 249
4.2.2.3 Abhängigkeit von äußeren
Instanzen 250
EXKURS:
Darstellung und Kritik der Autorita-
rismus-Forschung in bezug auf den
Sozialaufsteiger 257
4.3 Abwehrfortnen als Folge des passiven
AutoritärIsmus 266
4.3.1 Normative Generalisierung und
Projektion 266
4.3.1.1 Tabuisierung der Vergan¬
genheit 267
4.3.1.2 Verabsolutierung eigener
Aufstiegserfahrungen 269
4.3.1.3 Diskriminierung und Pro¬
jektion 270
4.4 Zusammenfassung und Schlußfolgerungen 273
5. SCHLUSS 294
5.1 Ergebnisse der einzelnen Teile 295
5.2 Resultate der Arbeit in ihrem Zusam¬
menhang: Der verlorene Bezug zur in¬
dustriellen Arbeit als konstituieren¬
des Merkmal für die Ambivalenz der
Gewerbelehrerrolle 302
5.3 Konsequenzen für die Gewerbelehrer¬
ausbildung: Nachsozialisation als
Verarbeitung der individuellen Sozia-
lisationsgeschichte und als Perspek¬
tive für berufliches Handeln 308
ANMERKUNGEN 322
LITERATURVERZEICHNIS 380
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