Systematische Beobachtung: Grundlagen einer empirischen Methode
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hildesheim
Olms
1977
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| Schriftenreihe: | Hildesheimer Beiträge zu den Erziehungs- und Sozialwissenschaften
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Vorwort 7
Vorbemerkungen des Autors 9
Teil I: Wissenschaftstheoretische Grundlagen
1. Wissenschaft 15
2. Empirische Wissenschaften 15
2.1. Realität und Sprache 15
2.2. Sätze; empirischer Gehalt von Sätzen;
deskriptive - präskriptive Sätze 16
3- Der Theoriebegriff in den Erfahrungs¬
wissenschaften 19
3-1. Theorie und Erfahrung 20
3.2. Die Forderung nach InterSubjektivität 21
3.3. Erläuterungen zur Verlaufsskizze (Abb. 1) 24
3-3.1. Fragestellung 24
3-3.2. Hypothesen und ihre Überprüfung 24
3.3-3. Sprache der empirischen Wissenschaft 27
4. Zusammenfassung 28
5. Beispiel für den Ablauf einer empirischen
Untersuchung 29
Teil II: Empirische Forschung im Unterricht
1. Erstes Untersuchungsbeispiel 38
2. Zweites Untersuchungsbeispiel 41
3- Einsatzmöglichkeiten für wissenschaftliche
Beobachtung 42
Teil III: Beobachtung als wissenschaftliche Methode
1. Wahrnehmung, Beobachtung; Selektivität 45
2. Vorwissenschaftliche - Wissenschaftliche
(systematische) Beobachtung 47
3- Formen systematischer Beobachtung 48
3.1. Strukturierte und unstrukturierte Beobachtung 50
3.2. Aktiv-teilnehmende und passiv-teilnehmende
Beobachtung 52
3.3. Offene und verdeckte Beobachtung 54
3.4. Vermittelte und unvermittelte Beobachtung 55
4. Planung und Durchführung einer Beobachtung 57
5. Beobachtungssysteme 62
5.1. Das Zeichensystem 63
5.2. Das Kategoriensystem 64
5.3. Die Schätzskala (rating-scale) 67
6. öütekriterien 69
6.1. Objektivität 69
6.2. Zuverlässigkeit (Reliabilität) 70
6.3. Gültigkeit (Validität) 71
7. Beobachtungs- und Beurteilungsfehler 74
8. Abschließende Bemerkungen 77
9. Systematische Beobachtung im Rahmen gegenwärtiger
schulpraktischer Ausbildungskonzeptionen
9.1. Gesamtaufnahmen des Unterrichts 84
9.2. Training des Lehrer-Erzieherverhaltens 86
10. Beobachtung und Pädagogische Diagnostik1 94
11. Anhang 104
Literatur 132
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