Praxisnahe Unterrichtsanalyse:
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Ravensburg
Maier
1977
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1. Problemaufriß 7
2. Voraussetzungen, Bedingungen und Determinanten der Beobachtung
und Analyse 11
2.1 Unterrichtsbeobachtung in Wissenschaft und Schulpraxis -
Versuch einer ersten Abgrenzung 11
2.2 Institution Schule und Unterrichtsbeobachtung 15
2.3 Der Vorgang des Beobachtens und Urteilens: Verlauf und
Fehlertendenzen 20
3. Beobachtung in der Schulpraxis 31
3.1 Beobachtungsformen 31
3.2 Strukturierte Beobachtung in der Schule 35
3.3 Unterrichtsbeobachtung als naive, unstrukturierte und aktiv
teilnehmende Beobachtung 39
3.4 Exkurs: Unterrichtsmitschauanlagen 42
3.5 Unterrichtsbeobachtung und Ansätze zur Handlungsforschung 48
3.6 Erstes Resümee 57
4. Kriterienkataloge 61
5. Ein Ansatz zur praktikablen Unterrichtsbeobachtung 79
5.1 Quantitative Beobachtungsprotokolle 79
5.2 Qualitative Beobachtungsprotokolle 85
5.3 Eine Richtungsweisung für die Praxis 97
5.4 Der Beobachtungsleitfaden 99
- Einstimmung/Vorbereitung der Unterrichtsbeobachtung 103
- Die Durchführung der Unterrichtsbeobachtung 104
- Die Auswertung der Unterrichtsbeobachtung 108
5
6. Grafische Darstellung des Analyseansatzes 113
7. Beobachtungsanregungen: Merkhilfen zur Beobachtung 115
— Schulische Infrastruktur der Region 116
— Schule und Verwaltung 116
- Innerschulische Organisation 116
— Schulgebäude, Ausstattung 117
— Ausstattung der Klasse 117
- Die Schüler 118
- Die Lehrer 119
- Der Unterricht 120
8. Schlußbemerkung 121
Literaturverzeichnis 123
6
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