Verständlichkeit in Schule, Verwaltung, Politik und Wissenschaft: mit einem Selbsttrainingsprogramm zur verständlichen Gestaltung von Lehr- und Informationstexten
Gespeichert in:
Späterer Titel: | Langer, Inghard Sich verständlich ausdrücken |
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Hauptverfasser: | , , |
Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
München [u.a.]
Reinhardt
1974
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Beschreibung: | 193 S. graph. Darst. |
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INHALT
I.
DIE
NOTWENDIGKEIT
DER
GESTALTUNG
VERSTAENDLICHER
TEXTE
.
7
II.
DIE
DIMENSIONEN
DER
VERSTAENDLICHKEIT
.
11
1.
GRUNDZUEGE
DES
KONZEPTES
DER
VERSTAENDLICHKEIT
VON
INFOR
MATIONEN
.
11
2.
BESCHREIBUNG
UND
VERANSCHAULICHUNG
DER
4
DIMENSIONEN
.
.
13
3.
MESSUNG
VON
VERSTAENDLICHKEIT
.
18
4.
EINFLUSS
DER
4
DIMENSIONEN
DER
VERSTAENDLICHKEIT
AUF
DAS
VERSTAENDNIS
UND
BEHALTEN
DES
LESERS
.
24
5.
GRENZEN
DES
VERSTAENDLICHKEITSKONZEPTES
.
26
6.
BISHERIGE
ANDERE
ANSAETZE
ZUR
TEXTVERSTAENDLICHKEIT
.
28
III.
FORSCHUNGSUNTERSUCHUNGEN
ZU
DEN
4
DIMENSIONEN
DER
VER
STAENDLICHKEIT
.
33
1.
DIE
ANFORDERUNGEN
AN
EIN
VERSTAENDLICHKEITSKONZEPT
.
33
2.
DER
GRUNDPLAN
DER
ALLGEMEINEN
DURCHFUEHRUNG
DER
FOR
SCHUNGSUNTERSUCHUNGEN
.
36
3.
UNTERSUCHUNG:
DIMENSIONEN
DER
TEXTGESTALTUNG
BEI
EINFA
CHEN
BILDINFORMATIONEN
UND
BEGRIFFSDEFINITIONEN
.
38
4.
UNTERSUCHUNG:
DIMENSIONEN
DER
TEXTGESTALTUNG
BEI
SCHWIE
RIGEN
INHALTEN
(GESETZESTEXT
UND
AUSFUELLEN
EINER
ZAHLKARTE)
46
5.
UNTERSUCHUNG:
DIMENSIONEN
DER
TEXTGESTALTUNG
BEI
AUF
GABEN
IM
MATHEMATIK
UND
GEOMETRIEUNTERRICHT
.
57
IV.
UNTERSUCHUNGEN
ZUR
ALLGEMEINGUELTIGKEIT
DER
4
DIMENSIONEN
UND
IHRER
ANWENDBARKEIT
ZUR
VERBESSERUNG
VON
INFORMATIONS
TEXTEN
.
63
1.
EINFUEHRENDE
GESICHTSPUNKTE
.
63
2.
AUFBAU
UND
DURCHFUEHRUNG
DER
UNTERSUCHUNG,
DEMONSTRIERT
AN
TEXTEN
HAUSRATSVERSICHERUNG
UND
SPARPRAEMIE
.
65
3.
VERBESSERUNG
DER
VERSTAENDLICHKEIT
VON
TEXTEN
AUS
DEM
OEFFENTLICHEN
LEBEN
.
77
4.
VERBESSERUNG
DER
VERSTAENDLICHKEIT
VON
SCHULBUCHTEXTEN
UND
AUSWIRKUNGEN
AUF
DAS
VERSTAENDNIS
UND
BEHALTEN
VON
SCHUE
LERN
.
86
5.
VERBESSERUNG
DER
VERSTAENDLICHKEIT
WISSENSCHAFTLICHER
VER
OEFFENTLICHUNGEN
.
92
6.
WAS
WIRD
BEHALTEN,
WENN
IN
LEBENSNAHER
FORM
VERSCHIEDENE
TEXTE
HINTEREINANDER
GELESEN
WERDEN?
.
97
6
INHALT
V.
TRAININGSPROGRAMM
ZUR
FOERDERUNG
DER
VERSTAENDLICHKEIT
BEI
DER
WISSENSVERMITTLUNG
.
103
1.
ALLGEMEINE
INFORMATION
.
103
2.
BESCHREIBUNG
DER
4
DIMENSIONEN
.
108
3.
WAHMEHMUNGSTRAINING
FUER
DIE
4
DIMENSIONEN
.
120
4.
TRAINING
IM
VERBESSERN
EINZELNER
DIMENSIONEN
.
144
5.
KOMPLEXES
OPTIMIERUNGSTRAINING
.
.
153
6.
TRAINING
IN
FREIER
GESTALTUNG
VON
TEXTEN
.
164
VI.
WOZU
EIN
TRAINING
IN
VERSTAENDLICHKEIT!
UNTERSUCHUNG
ZUR
WIRKSAMKEIT
DES
TRAININGSPROGRAMMES
.
173
VII.
VERSTAENDLICHE
TEXTE
IM
RAHMEN
EINES
UMFASSENDEREN
WISSENS
VERMITTLUNGSPROZESSES
.
180
1.
STATIONEN
EINES
UMFASSENDEN
INFORMATIONSPROZESSES
.
180
2.
DIE
ERLEBTE
PRAXIS
.
181
3.
GEDANKLICHE
VERGEGENWAERTIGUNG
UND
INTUITIVE
ERARBEITUNG
WEITERFUEHRENDER
INFORMATIONEN
.
182
4.
DIE
NEUE
INFORMATION
IN
FORM
AUFBEREITETER
INFORMATIONS
MATERIALIEN
.
182
5.
KLEINGRUPPENARBEIT
.
184
6.
BEGEGNUNG
MIT
FACHLEUTEN
.
188
LITERATUR
.
190
NAMENVERZEICHNIS
.
191
SACHVERZEICHNIS
.
192 |
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