Lehren und Lernen an der Hochschule:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Düsseldorf
Schwann
1972
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| Beschreibung: | 239 Seiten |
| ISBN: | 3789501700 |
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| adam_text | INHALT
Vorwort von G. Priesemann 7
Vorwort zur zweiten englischen Auflage 9
1. Planung von Kursen und Curricula 12
Die sich wandelnde Situation - Die Entwicklung der Denk¬
fähigkeit der Studenten - Die Kritik an der Hochschulausbil¬
dung - Die Klagen der Studenten — Kurse und Curricula —
Neuorientierung des Lehrens
2. Unterrichts- und Lernziele in bestimmten Fächern 40
Warum müssen Lernziele angegeben werden? - Probleme bei
der Bestimmung von Lernzielen - Die Definition von Lernzie¬
len für bestimmte Gebiete - Definition kurzfristiger Ziele - Vor¬
bereitende Analysen
3. Die Psychologie des Lernens 68
Lerntheorien - Die Gestalt-Feld-Psychologen - Die S-R-Asso-
ziationisten - Die »Funktionalisten« - Die Prinzipien des Ler¬
nens - Verschiedene Lernformen - Zufälliges Lernen - Indivi¬
duelle Unterschiede, die das Lernen beeinflussen - Unterschiede
in der Wahrnehmung - Unterschiede in der Persönlichkeit
4. Vorteile und Nachteile der Vorlesungsmethode 100
Vorlesungstypen - Vorbereitung der Vorlesung - Darbietung
der Vorlesung — Modifizierte Vorlesungsformen — Die Evalua¬
tion der Vorlesung
5. Unterricht in kleinen Gruppen 124
Der Einsatz von Diskussionen zur Überwindung von Schwie¬
rigkeiten — Ziel 1: Die Entwicklung der geistigen Fähigkeiten —
Ziel 2: Gruppendiskussion zur Erfassung eines Feldes - Ziel 3:
Die Entwicklung des Ausdrucksvermögens durch Diskussionen—
Ziel 4: Der Einsatz von Diskussionen zur Veränderung von
Verhaltensweisen - Persönlichkeitsmomente in der Diskussion
6. Praktischer Unterricht und Unterricht im Labor 148
Unterricht im Labor - Ziele beim Unterricht im Labor - Die
Organisation von Laboren und experimenteller Arbeit - Die
Beratung der Studenten bei praktischen und schriftlichen Ar¬
beiten — Einige neue Laborkurse — Die Vorbereitung von Be¬
sichtigungsfahrten und Exkursionen
7. Die Ausbildung ohne Lehrer: Einige neue Unterrichtstechniken 168
Programmiertes Lernen — Experimentelle Untersuchungen über
programmiertes Lernen — Der Einsatz von Computern —»Spiele«
und Simulationssysteme - Programmierter Fremdsprachenun¬
terricht - Algorithmen
8. Selbständiges Studium 186
Lesen - Mitschreiben - Wie die Studenten ihre Zeit nutzen -
Seminararbeiten und schriftliche Berichte - Die Planung von
Projekten, experimentellen Dissertationen und Forschungsar¬
beiten - Neue Hilfsmittel zum selbständigen Studium
9. Die Evalution des Lernens und Lehrens 203
Der Inhalt der Examen - Die Unzuverlässigkeit der Benotung -
Objektive Tests - Durchfallquoten und Zensuren - Laufende
Beurteilung - Gegenwärtige Beurteilungsmethoden - Neue Be¬
urteilungssysteme - Die Beurteilung des Lehrens
Literatur 226
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