Aspekte einer sozialwissenschaftlichen Psychologie:
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| adam_text | Titel: Aspekte einer sozialwissenschaftlichen Psychologie
Autor: Mertens, Wolfgang
Jahr: 1977
Inhalt
0. Einleitung 9
1. Zur Methodologie des Kritischen Rationalismus (Popper) IS
1.1. Kritik am Induktionsprinzip: die deduktive Methode der Nachprüfung 15
1.2. Die Trennung von Begründungs-und Entdeckungszusammenhang 16
1.3. Das Abgrenzungskriteriuni 17
1.4. Zur Logik der Überprüfung 18
1.5. Das Basisproblem 18
1.6. Erklärung und Prognose 19
1.7. Sozialtechnologie 20
1.8. Die Einheit der Realwissenschaften 21
1.9. Nomologische Theorien als Erkenntnisziel 21
1.10. Approximationstheorie der Erkenntnis 23
1.11. Wertfreiheit als methodologisches Prinzip 24
1.12. Methodenpraxis im Licht des Kritischen Rationalismus 25
2. Kritik am Kritischen Rationalismus 27
2.1. Der positivistisch halbierte Rationalismus (Habermas) 27
2.1.1. Kritik an der inkonsequenten Auffassung der Erfahrung 28
2.1.2. Kritik an der Deutung empirisch-analytischer Forschung 29
2.1.3. Kritik an der neokritizistischen Rechtfertigungsidee und der deduktiven
Beweislogik 30
2.1.4. Kritik an tc1er Trennung von Tatsachen und Nonnen 31
2.2. Die Ausklammerung des Entdeckungszusammenhangs 32
2.3. Konstatierung der Faktizität als Verdinglichung 3 8
2.4. Kritik an den Möglichkeitsbedingungen nomothetischer Sozialwissen¬
schaft 44
2.5. Entsubjektivierung als Folge einer objektivistischen Methodenpraxis 50
2.6. Das partielle Scheitern von Sozialtechnologien 54
3. Zur Weiterentwicklung des Kritischen Rationalismus bei I. Lakatos 58
3.1. Popperq und der dogmatische Falsifikationismus 58
3.2. PoppeRi und der naive Falsifikationismus 59
3.3. Popper2 und der raffinierte, methodologische Falsifikationismus 60
3.4. Methodologie wissenschaftlicher Forschungsprogramme 60
3.5. Harter Kern, positive und negative Heuristik 61
3.6. Permanente Theorienkonkurrenz als »Dauer-Revolution« 62
5
4. Kritik an der empiristischen Forschungspraxis 63
4.1. Falsifizierbarkeit als Beobachtbarkeit 63
4.2. Gehalt und progressiver Wandel des Wissens 66
5. Zur Einlösbarkeit wissenschaftstheoretischer Kriterien in der For¬
schungspraxis 68
5.1. Die Notwendigkeit einer doppelgleisigen Kritik 68
5.2. Das Dilemma des strukturierten Interviews 70
5.3. Das Dilemma des Laboratoriumsexperiments 74
6. Die Wiederentdeckung der Wissenschaftsgeschichte: Das Paradigma¬
konzept von T. S. Kuhn 79
6.1. Der »revolutionäre« Charakter des wissenschaftlichen Fortschritts 80
6.2. Kritik an Kuhn 83
6.3. Exkurs: Beispiele für Paradigmakontroversen in den Sozialwissen¬
schaften 86
6.3.1. »Medizinisches Modell« versus sozialwissenschaftliches Modell von
Verhaltensstörungen (Keupp) 86
6.3.2. Stabilitäts-orientierte versus veränderungs-orientierte Paradigmen in
den Sozialwissenschaften (Ulich) 90
7. Interne versus externe Theoriensteuerung 94
7.1. Alternativen in der Wissenschaft 94
7.2. Das Konzept der Finalisierung 98
8. Forschungsprogramme innerhalb der Psychologie (Herrmann) 10°
8.1. Zwei Typen psychologischer Forschungsprogramme 100
8.2. Zur Anwendbarkeit der »Nichtaussagen-Konzeption« 102
8.3. Elemente der Annahmenkerne 105
8.4. Kriterien der »Tauglichkeit« von Annahmen 106
8.5. Tauglichkeitsbewertung bei widersprechenden Befunden 109
8.6. Zusammenfassung 109
9. Aktionsforschung als alternative Methodologie H2
9.1. Methodologische und methodische Probleme 113
9.2. Kritik an der Aktionsforschung 114
9.3. Klärung und Präzisierung: Aktionsforschung als Politik 116
9.4. Die gesellschaftstheoretische Unterbestimmung 118
6
10. Der psychoanalytische Erkenntnisprozeß als Beispiel für eine emanzi-
pative Methodologie 121
10.1. Zum Forschungssetting der psychoanalytischen Erkundung von Le¬
bensgeschichte 123
10.2. Metapsychologie als kategorialer Raster 126
10.3. Szenisches Verstehen in einer hermeneutischen Versuchsanordnung 130
Literatur 135
Autorenverzeichnis 142
Sachverzeichnis 143
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