Friedenserziehung in der Diskussion:
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München
Piper
1973
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| adam_text | Inhalt
Vorwort 9
I. Einleitung: Friedenserziehung in der Diskussion
II. Friedenserziehung als Gesellschaftskritik
Drei Analysen
Johan Galtung (Norwegen): Abbau struktureller Gewalt als Aufga-
be der Friedenserziehung 22
Hans-Jochen Gamm (BRD): Friedenserziehung unter den Bedingun-
gen der kapitalistischen Gesellschaft 24
Fritz Vilmar (BRD): Friedenserziehung und soziale Gerechtigkeit.
Kritische Thesen 30
III. Frieden: Politik und Erziehung
Zur Erörterung eines Mißverhältnisses
Saul Mendlovitz (USA): Frieden als Aufgabe internationaler Poli-
tik 3 6
Hartmut von Hentig (BRD): Friedenserziehung als Aufgabe der
Schule 3 8
Albert Heller (BRD): Weitere Aspekte 40
IV. Friedensforschung und Dritte Welt
Ihr Beitrag zur Friedenserziehung
Kenneth Boulding (USA): Frieden und Armut 48
Dieter Senghaas (BRD): Friedensforsdiung und ihr Beitrag zum Ver-
ständnis internationaler Konflikte 50
Ali Mazrui (Uganda): Schwarzer Nationalismus, Mahatma Gandhi
und pazifistische Sozialisation 52
Rajni Kothari (Indien): Autonomie und Würde des Menschen als
Ziele der Friedenserziehung 54
Sugata Dasgupta (Indien): Friedenserziehung: Ziele und Aufga-
ben, 5 6
V. Friedenserziehung aus der Sicht sozialistischer Länder
Zwei Perspektiven
Gerd Hohendorf (DDR): Einige historische Erkenntnisse zu Aufga-
ben und Problemen der Erziehung zu Frieden und sozialer Ge-
rechtigkeit in unserer Zeit 6z
JozsefHaläsz (Ungarn): Einige Gedanken zur Friedensforschung und
Friedenserziehung 64
5
VI. Friedenserziehung: Entwürfe, Thesen und Projekte
Dieter Senghaas (BRD): Einige Überlegungen zu Theorie, Praxis und
Forschungsbereich der Friedens- und Konfliktforschung 70
Hans P. Schmidt (BRD): Frieden und soziale Gerechtigkeit als Lern-
ziel und Lernstrategie 76
Marianne Gronemeyer (BRD): Bürgerinitiative. Ein Ansatz zur Frie-
denserziehung 82
Johannes Esser (BRD): Gesellschaftskritische Friedenserziehung in Fa-
milie und Erwachsenenbildung 87
Arbeitsgruppe »Friedensforschung« Universität Tübingen: Zur Funk-
tion von Unterrichtsmodellen für die Friedenserziehung 91
Erhard Meueler (BRD): Imperialismus — ein unterdrückter Lern-
inhalt 94
Ben ter Veer (Niederlande): Entwicklung eines Curriculum zur Frie-
denserziehung 99
Pierre Deleu (Belgien): Konflikt- und Friedenserziehung im refor-
mierten belgischen Erziehungswesen 103
Unto Vesa (Finnland): Friedenserziehung: Ziele, Realisierung, Er-
gebnisse. Bericht über ein finnisches Experiment 106
Anatol Pikas (Schweden): Zur Förderung operationaler Ziele in der
Friedenserziehung 109
VII. Dimensionen und Bereiche der Friedenserziehung
Dritte Welt:
Reimund Seidelmann: Uber die Brauchbarkeit des Zentrum-Periphe-
rie-Modells zur Analyse von Dependenz. Ein Beitrag aus politik-
wissenschaftlicher Sicht 114
Aggression:
Herbert Selg / Gottfried Lischke: Die in der Aggressionsforschung
bewährte Lernpsychologie — projiziert auf Friedensforschung 133
Amelie Schmidt-Mummendey : Psychologische Gesichtspunkte zum
Problem aggressiven Verhaltens 135
Klaus Horn: Aspekte der Psychologismuskritik. Der Beitrag der Psy-
choanalyse zur Theorie sozialer Konflikte und ihrer empirischen
Untersuchung 138
Klaus Horn / Gottfried Lischke / Herbert Selg: Bemerkungen zur
Arbeitsgruppe: Aggression 140
Peter Janek: Probleme und Fragestellungen zur pädagogischen Be-
deutung psychologischer Aggressionstheorien 144
Horst Scarbath: Aggressivität und Erziehung 147
6
Innenpolitik:
Wolfgang Emer / Henning Schierholz: Aspekte der Friedenserzie-
hung 150
Geschichte:
Anette Kuhn: Historisch-politische Friedenserziehung 165
Angela Genger: Weitere Aspekte 169
Curriculum:
Hans Lißmann: Zur Ermittlung, Legitimierung und Realisierung cur-
ricular er Ziele der Friedenserziehung 175
Anne Ostermann: Ziele, Inhalte und Voraussetzungen eines Curricu-
lum der Friedenserziehung 182
Medien:
Jürgen Schwalm: Zur Bedeutung der Medien für die Friedenserzie-
hung. Eine kritische Analyse 188
Implementation:
Joachim Hofmann / Reiner Steinweg: Strategien der Implementation.
Ansätze und Erfahrungen 205
Anhang:
Ingeborg Gerritzen: Praktische Friedensarbeit in der Bundesrepublik.
Eine Dokumentation 245
Jörg Becker / Egbert Jahn: Bibliographie zur Friedenserziehung 258
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