AIDS - Gesellschaft und Krankheit:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Diesterweg
1989
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Unterrichtswerkstatt Geschichte und Politik
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 71 S. Ill. |
| ISBN: | 3425032496 |
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1 Was dieses Bändchen leisten soll
5 Warum eine Unterrichtseinheit »AIDS - Gesellschaft und Krank¬
heit«?
9 1.Stunde (=1. Kemstunde): Angst -
Lieber verschweigen?
1. Darf Michael mit auf Klassenfahrt?
2. Wovor mag Michael Angst haben?
11 2. Stunde (=1. Erweiterungsstunde): Virus und Krankheit -
Was hilft gegen AIDS?
1. Rückblick oder Gegenwart - Hat uns die Vergangenheit
eingeholt?
2. Werbraucht ein Wundermittel?
3. Worauf warten wir bei der Behandlung von AIDS?
13 3. Stunde ( = 2. Kernstunde): Sündenböcke -
Wer wird »schuldig« gemacht?
1. Warum wurde Sabine Demuth getötet?
2. Pest in Basel - Wer eignet sich als »Schuldiger« ?
3. Wer braucht Sündenböcke?
16 4. Stunde ( = 3. Kernstunde): Risiko -
Wer muß geschützt werden?
1. Warum hielt sich die Frau für nicht-gefährdet?
2. Wer trägt die Last?
3. Wer hat Angst vor dem Rauchen?
19 5. Stunde (=4. Kernstunde): Sexualität -
Was soll verhindert werden?
1. Und wenn sie sich einmal verliebt?
2. Präservative oder Verzicht?
3. Was wird bekämpft?
22 6. Stunde (=2. Erweiterungsstunde): Moral -
Solidarität oder Verurteilung?
1. Krankheit: Pech oder eigenes Verschulden?
2. Ist die Krankheit eine Strafe?
3. Welche Parallelen gibt es zwischen AIDS und Syphilis?
24 7.Stunde (=5.Kernstunde): Individuum und Gesellschaft -
Wer muß vor wem geschützt werden?
1. Welche Gefahr besteht für das Individuum?
2. Welche Gefahr besteht für die Gesellschaft?
3. Wem nützt das »harte Durchgreifen«?
27 8. Stunde (=3. Erweiterungsstunde): Prävention -
Wie kann die Ausbreitung des Virus verhindert werden?
1. Wo muß die Vorbeugung [Prävention] anfangen?
2. Hilfe oder Kontrolle?
3. Wie kann erreicht werden, daß möglichst wenige Drogen¬
abhängige HIV-positiv werden?
30 9. Stunde (=6. Kernstunde): Krankheitskosten -
Wann wird der Mensch zum »Kostenfaktor«?
1. Gilt Krankheit als Wertminderung?
2. Kann sich die Gesellschaft Krankheit leisten?
3. Wird die Krankheit bekämpft oder die Kranken?
33 10. Stunde (=7. Kernstunde): Test und Folgen -
Was könnte geschehen, wenn man weiß, wer alles HIV-positiv
ist?
1. Was ist zu befürchten, was ist zu erhoffen?
2. Könnte das Testergebnis gegen HIV-Positive mißbraucht
werden?
35 11.Stunde ( = 4. Erweiterungsstunde): Dritte Welt -
Sind alle von AIDS gleichermaßen betroffen?
1. Wem hilft das Gala-Diner?
2. Ist AIDS eine Krankheit der Armen?
3. Wird die Dritte Welt Hilfe bekommen?
37 12.Stunde (8.Kernstunde): Krankheit und Gesellschaft -
Hauptsache gesund?
1. Krankheit: Schaden oder Gewinn?
2. Gesundheit als Norm?
39 Didaktische Anmerkungen
49 Zusätzliche Materialien: Stundenbausteine
I. Vertiefung
1. Thema: Stigmatisierung - Haben Krankheiten ein unterschied¬
liches Image?
2. Thema: Aussonderung - Wem dient die Erfassung der
Kranken?
3. Thema: HIV und Strafrecht - Wer ist geschädigt?
4. Thema: Sexualmoral - Lebenslang treu?
53 II. Vier Geschichtserzählungen
1. Thema: Verhinderung der HIV-Ausbreitung - Ist die Werbung
für Verhütung unmoralisch?
2. Thema: Todesursache AIDS - Was sagen die Hinterblie¬
benen?
3. Thema: Verschweigen der Krankheit - Wovor haben die
Betroffenen Angst?
4. Thema: Pest im 14.Jahrhundert - Katastrophenzeichen oder
Hinweis auf eine neue Epoche?
58 III. Sechs bildliche Darstellungen
1. Thema: Diskriminierung - Und wenn sie selbst betroffen
wären?
2. Thema: Strafe - Mensch, Natur und höheres Wesen: Wer
gebraucht AIDS?
3./4. Thema: Werbung gegen AIDS
- Für was wird geworben?
- Darf gelacht werden?
5. Thema: Erfassung - Was könnte die Folge einer AIDS-Datei
sein?
6. Thema: Krankheit und Arbeit - Droht die Entlassung?
63 Lernkontrollen: Klausuren
66 Information über HIV und AIDS j
67 Graphische Darstellungen: Immunsystem, HIV-Infektion
68 Vorschläge für Lektüre und audiovisuelle Medien
70 Quellen- und Bildnachweis
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