Lernökologie: zur Konstruktion von Lernsituationen
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Essen
Neue Dt. Schule Verl.-Ges.
1986
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Pädagogik und Politik
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 117 S. graph. Darst. |
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Zum Begriff der Lernökologie 9
Über den Zusammenhang von Lernverhalten und Lernumwelt
(Unterrichtsanlage und -Organisation, Schule) 17
1. Zusammenhang von Schulorganisation
und Schulerfolg 18
2. Verschiedene Denkmuster für Unterricht 23
3. Unterrichtsorganisation und Lernmöglichkeiten 26
Schule als Lebensraum 34
1. Die Differenz zwischen Schule und Leben 35
2. Lernarbeit und Freizeit 35
3. Leben in der Schule 36
4. Qualitäten des Lebensraums Schule 38
5. Die Halbtagsschule 39
6. Die Ganztagsschule 42
7. Die Internatsschule (Heimschule) 44
Arrangements und Reglements, exemplifiziert
an historischen Beispielen 48
1. Das System der institutionellen Stützen 51
2. Aktionssysteme 53
3. Das System der Perspektiven 56
Unterrichtskonzepte als Strukturierung von
Lern-/Lehranla ssen und -Organisationen 62
1. Vorbemerkung 62
2. Unterricht, Unterrichten als Organisieren von
Lernprozessen 62
3. Lehrkonzepte als ModellvorStellungen
von Lernprozessen und ihrer Organisation 63
4. Unterricht, Unterrichten als Angebot
von Lerninhalten 70
Mediatisierte Unterrichtsstrukturen als Hilfen
zur Organisation des Lernens 76
1. Die Modellierung zielerreichenden Lernens 76
2. Die Modellierung selbstorganisierten Lernens 79
3. Die Modellierung automatisierenden Lernens 81
4. Schlußbemerkung 83
Zum Begriff der Unterrichtssituation 85
1. Gestalt und Gestaltungsmöglichkeiten der
Neues erarbeitenden Unterrichtsstunde 88
2. Die zweite Stunde einer Unterrichtseinheit 104
3. Gestalt und Gestaltungsmöglichkeiten des
übenden und wiederholenden Unterrichtes 114
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