Akzeptieren und Verstehen: ein Übungsbuch für Lehrer und Schüler
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
München
Kösel
1981
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| Schriftenreihe: | Erfahren, Üben, Lernen
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| Beschreibung: | 168 S. |
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| adam_text | Titel: Akzeptieren und Verstehen
Autor: Brunner, Ewald Johannes
Jahr: 1981
Inhalt Vorwort ..................................... 7 Einführung................................... 9 Theoretische Leitlinien.......................... 11 Miteinander umgehen lernen ..................... 13 Zum Aufbau des Buchs.......................... 14 Inhaltsübersicht ............................... 15 Kapitel 1 Einige Bemerkungen zum Verständnis des Begriffs »System« in der Kommunikationstheorie ..... 17 Arbeitseinheit! Kommunikation im sozialen System . . 18 Arbeitseinheit 2 »Wir sind wie eingesponnen in Kommunikation« ( Watzlawick) ....................... 22 Arbeitseinheit 3 Kommunikation und Selbstwert..... 26 Arbeitseinheit 4 Minderwertigkeitsgefühle ......... 29 Kapitel 2 Kommunikationsstörungen systemorientiert betrachtet.................................... 33 Arbeitseinheit 5 Gibt es im Fall einer Kommunikationsstörung immer einen Schuldigen? .............. 33 Arbeitseinheit 6 Kommunikation über Kommunikation ......................................... 36 Arbeitseinheit 7 Lehrer-Schüler-Kommunikations- übungen: mit oder ohne Trainer? .................. 40 Arbeitseinheit 8 Einwände und Mißverständnisse .... 44 Kapitel 3 Prinzipien für Lehrer-Schüler-Kommunika- tionsübungen ................................. 47 Arbeitseinheit 9 Der Lehrer-Schüler-Kontrakt ...... 47 Arbeitseinheit 10 Das Hier-und-Jetzt-Prinzip....... 50 5
Arbeitseinheit 11 Die drei Wege des Lernens........ 53 Arbeitseinheit 12 Ich-Botschaften................ 63 Kapitel 4 Kommunikationssysteme und ihre Formen .. 67 Arbeitseinheit 13 Systeme erkennen .............. 67 Arbeitseinheit 14 Dynamik in Systemen ........... 69 Arbeitseinheit 15 Kommunikationsregeln.......... 73 Arbeitseinheit 16 Formen der Kommunikation ...... 78 Kapitel 5 Gestörte Kommunikation............... 87 Arbeitseinheit 17 Beziehungsstörungen............ 87 Arbeitseinheit 18 Rigide Systeme ................ 92 Arbeitseinheit 19 Manöver und Verwirrspiele ....... 95 Arbeitseinheit 20 Was tun bei Beziehungsstörungen? . 105 Kapitel 6 Vollständige Kommunikation............ 111 Arbeitseinheit 21 Kommunikationsstörungen durch unvollständige Kommunikation ................... 111 Arbeitseinheit 22 Sehen und Hören............... 117 Arbeitseinheit 23 Klar und sicher kommunizieren .... 121 Arbeitseinheit 24 Den Kontext beachten........... 126 Kapitel 7 Wissen, Akzeptieren, Handeln........... 131 Arbeitseinheit 25 Bilder in unseren Köpfen......... 132 Arbeitseinheit 26 Verstehen und Akzeptieren ....... 140 Arbeitseinheit 27 Verhalten ändern............... 145 Arbeitseinheit 28 Zur Rolle des Lehrers im System »Eltern-Schüler-Lehrer« ....................... 157 Literatur..................................... 165 6
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