Angst in Schule und Hochschule:
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Braunschweig
Westermann
1978
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Autor: Esser, Johannes
Jahr: 1978
Inhaltsverzeichnis
Vorwort 5
1 Einleitung:
Überlegungen zu demokratiefeindlichen Entwick¬
lungslinien einer gesellschaftlich erzeugten und ver¬
mittelten Angst 8
1.1 Zum Problemgegenstand 8
1.2 Merkmale gesellschaftlicher Freiheitsangst 13
1.3 Pädagogische Aufklärungsaufgaben 15
1.4 Problemperspektiven 17
2 Standpunkte sozialpsychologischer Angstkonzepte . 22
2.1 Fragestellung 22
2.2 Allgemeine Theorieaspekte zum Angstbegriff 22.
2.3 Angstformen 29!
2.4 Leistungsangst 30 :
2.5 Prüfungsangst . 35 ;
2.6 Schulangst (g
3 Zur Problematik der Angstverharmlosung 47
3.1 Grundfragen 47
3.2 Zur Natürlichkeit schulischer Leistungsforderungen . 49
3.3 Zur Natürlichkeit von Staats- und Hochschulprüfun¬
gen 53
3.4 Grundlagen der Angst verharmlosung 57
3.5 Angsttypologie und Angstverharmlosung 60
3.6 Abwehrperspektiven zur verharmlosten Friedens¬
angst 62
4 Angstbedingungen und Angstrealitäten in Schule
und Hochschule 64
4.1 Bemerkungen zu Zielansätzen institutioneller Angst¬
erzeugung 64
v 4.2 Konzeptionelle Angstgrundlagen der Angsterzeu¬
gung in der Schule 65
, 4.3 Amtsautorität als struktureller Angstfaktor und
angstvermittelnde schulische Kommunikations¬
grundlage 69
!
X4.4 Angstfaktoren: Klassen- und Schulordnungen 81 j
X4.5 f Angstfaktoren: Auslese, Zeugnisangst und Sitzen-
I bleiber-Katastrophe % 89
-j 4.6 * Angstfaktoren: Numerus clausus und Zensurenter-
X ror 101
( 4.7 Angstfaktor: Lehrerfeindbild 114
4.8 Angstfaktor: Gestörte Kommunikation in der Hoch¬
schule 123
4.9 Angstfaktor: Radikalenerlaß 129
5 Möglichkeiten und Strategien zur Angstüberwin- ;
düng 138
5.1 Voraussetzungen 138
5.2 Angstüberwindungsprinzip: Solidarisches Verhalten
und Handeln 140
5.3 Basisaspekte einer angstfreien Kommunikation in
der Gruppe 142
5.4 Angst-verlernen durch Konfliktaufklärung und Kon¬
fliktbewältigung 144
5.5 Zielaspekte der Angstreduzierung 147
5.6 Leitfragen zur Konfliktaufklärung 147
5.7 Leitfragen zur Konfliktbewältigung 148
5.8 Konfliktbewältigungsstufen 149
5.9 Intra-individuelle Konfliktbewältigungsmethoden als
unechte Angstüberwindungsformen 150
6 Übergreifende Zielperspektiven und Grundlagen der
Angstabwehr 151
6.1 Basisaspekte zur Demokratisierung der Erziehung .. 151
- 6.2 Angstabwehr als zentraler Befreiungsfaktor im
Selbstverwirklichungsprozeß 153
v 6.3 Angstüberwindung im Unterricht 154
/ 6.4 Lernziele zur Angstanalyse und Angstabwehr 159
6.5 Empfehlungen zur Angstreduzierung in der Hoch¬
schule 160
6.6 Angstüberwindung im Seminar 162
6.7 Abbau von Prüfungsangst 163
7 Literatur 165
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