Einstellungs- und Verhaltensänderung bei Jugendlichen mit sozial abweichendem Verhalten:
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Stuttgart
Kohlhammer
1976
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Titel: Einstellungs- und Verhaltensänderung bei Jugendlichen mit sozial abweichendem Verhalten
Autor: Pütz, Arnold
Jahr: 1976
Inhalt Vorwort. 8 1. Definitionsprobleme. 9 1.1. Einstellung. 9 1.2. Begriff »Verhalten«.12 1.3. Unterscheidung zwischen Einstellung und Verhalten . 13 1.4. Begriff »Delinquenz«.14 2. Theoretische Erörterung der Genese von Einstellung und Verhalten. 15 2.1. Versuchs-Irrtums-Modell.15 2.2. Nachahmungs(Imitationslernen)-ModeIl (Bandura et al. 1961, 1963). 15 2.3. Identifikationsmodell (Bandura und Huston 1961) . 17 2.4. Soziale Kommunikation als Informationsvermittlung . 18 2.4.1. »Belehrung«.18 2.4.2. »Unterweisung«. 19 2.4.3. Indoktrination.20 3. Einstellungstheorien.21 3.1. Reinforcement-Theorien.21 3.1.1. Reinforcement-Theorie (Hovland, Janis und Kelly 1953) 21 3.1.2. Psychoanalytische Theorie (Sarnoff 1960). 28 3.1.3. Typen-Theorien (Smith, Bruner, White 1956; Katz 1960; Kelman 1961).28 3.2. Grundannahmen der Konsistenztheorien.32 3.3. Konsistenz- und Reinforcement-Aspekt (Theoriengruppe) 38 4. Therapeutische Probleme.41 4.1. Allgemeine Überlegungen. 41 4.2. Gemeinsame Aspekte zwischen Einstellungstheorien und Therapiemodellen.42 4.2.1. Deskriptive Übersicht. 42 4.2.2. Diskussion der Therapeutenvariablen .46 4.2.3. Diskussion der Klientenvariablen .50 4.2.4. Diskussion der Situationsvariablen.51 4.2.5. Diskussion der Ziele.53 4.2.6. Therapieerfolg. 57 4.3. Therapieprogramme für Jugendliche mit sozial abweichendem Verhalten. 59 5
4.3.1. Allgemeine Überlegungen.59 4.3.2. Spezifische Strategien. 64 (a) Verhaltenstherapie (Verhaltensmodifikation). 64 (b) Gruppentherapie .73 (c) Gruppendynamisches Vorgehen mittels Videorecorder . 78 (d) Behavior-Family-Therapie.80 (e) Realitäts-Therapie (Glasser 1965). 83 (f) Rationale Therapie (Ellis 1955, 1958, 1961, 1962, 1964) 86 (g) »Experimenter-Subject«-Therapie (Slack 1960) . 89 4.3.3. Zusammenfassung. 91 5. Psychologische Therapie- und Trainingsprogramme für das Anstaltspersonal (Aufsichtsbedienstete und Erzieher) 92 5.1. Allgemeine Überlegungen.92 5.1.1. Gesellschaftliche Struktur.92 5.1.2. Insassenstruktur (Einstellungen und Verhaltensweisen) . . 94 (a) Subkulturelle oder sozialisierte Delinquenz.95 (b) Mangelhafte Internalisation von Einstellungen und Verhaltensweisen.95 (c) Überstrenge Gewissensbildung (»Überich«). 96 (d) Verhaltensstörungen auf Grund spezifischer Kindheitsentwicklung . 96 (e) Empirische Untersuchungsergebnisse.97 5.1.3. Personalstruktur und Strafvollzug (Einstellungen und Verhaltensweisen).99 5.1.4. Anstaltsstruktur.103 (a) Disziplin- bzw. straf orientiertes System.103 (b) Sozialtherapeutisch orientiertes System.105 (c) Innere Heimstruktur.106 5.2. Therapie- und Trainingsprogramme.108 5.2.1. Training nach Blocksma und Porter (1947). 108 5.2.2. Trainingsmethode nach Rogers (1957). 108 5.2.3. Trainingsprogramm nach Steller und Berbalk (1974) . . . 109 5.2.4. Integrative Methode.109 5.2.5. Struktur-Modell eines multidimensionalen gruppendynamischen Lernprozesses.111 (a) Initialphase I: Selbst- und Fremderfahrung der
Ein- stellungs- und Verhaltensprobleme.113 (b) Initialphase II: Suche nach Verhaltensalternativen . .117 (c) Versuchsphase III.118 (d) Bewertungsphase IV (Evaluation).120 (e) Entscheidungsphase V .121 6
5.3. Empirische Feldvoruntersuchung zur Einstellungs- und Verhaltensänderung bei jugendlichen Delinquenten und ihrem Aufsichtspersonal (Pütz et ah). Eine Anleitung für die Praxis.123 5.3.1. Untersuchungsziel.123 5.3.2. Hypothesen der Untersuchung.124 5.3.3. Durchführung des 4tägigen gruppendynamischen Prozesses .125 5.3.4. Durchführung des 8wöchigen gruppendynamischen Prozesses (Supervision).127 5.3.5. Untersuchungsplan.127 5.3.6. Ergebnisse .128 (a) Beurteilung des 4tägigen multidimensionalen gruppendynamischen Prozesses.128 (b) Einstellung und Verhaltensweisen der Vollzugsbeamten .131 6. Anwendungsmöglichkeiten im Bereich sozial abweichenden Verhaltens.137 6.1. Erklärung sozial abweichenden (devianten) Verhaltens . . 137 6.2. Planung, Aufstellung, Durchführung und Nachkontrolle eines umfassenden Behandlungsprogramms bezüglich Klientel, Betreuerteam und Milieu (Nachsorge).139 6.2.1. Gründe für eine nicht problemgerechte Behandlung in institutionellen Einrichtungen.139 6.2.2. Forderungen an optimale Behandlungssysteme (Institutionen) und Therapieprogramme.140 6.2.3. Therapieziele für Klientel, Betreuerteam und Milieu (Nachsorge) .143 6.2.4. Therapieprogramme.145 6.2.5. Durchführung der Therapieprogramme (Therapieablauf) 149 6.2.6. Therapieabschluß, Nachsorge und wissenschaftliche Nachkontrolle .150 7. Literatur.151 7 |
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THWS Schweinfurt Magazin
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