Persönlichkeitswandel durch Fürsorge, Erziehung und Therapie:
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Berlin [u.a.]
Urban & Schwarzenberg
1964
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| adam_text | Titel: Persönlichkeitswandel durch Fürsorge, Erziehung und Therapie
Autor: Frankenstein, Carl
Jahr: 1964
Inhalt Erstes Kapitel Fürsorge als Mittel der Verinnerung............... 1 I. Die Äußerlichkeit des Lebensstils.............. 1 II. Die Fürsorge im Armutsviertel.............. 4 III. Die Ziele der Fürsorge................. 7 1. Umlernen..................... 7 2. Überwindung der Gebundenheit an das Bekannte....... 11 3. Die Entdeckung der Gemeinschaft.............15 4. Vier Fragen....................17 5. Verinnerung und Erweiterung der Wirklichkeit........20 6. Ein Sonderfall: Der Fremde (Einwandererfürsorge)......23 IV. Die Gebiete der Fürsorge................28 1. Materielle Hilfe...................29 2. Krankenfürsorge..................35 3. Arbeitsfürsorge...................38 4. Beratung in Konfliktsituationen.............40 5. Kulturfürsorge....... ... .......43 6. Die umfassende Wohnviertelfürsorge...........44 Zweites Kapitel Kulturbedingte Formen des elterlichen Versagens und die Aufgaben der Erziehungsberatung...................54 I. Der „moderne Mensch“.................54 II. Erziehungskrise und Wertvakuum.............59 III. Andere Formen des elterlichen Versagens...........66 IV. Die Rolle der Eltern für das Lernen des Kindes.........74 Drittes Kapitel Das Lernen als Mittel der Verinnerung.............87 I. Die Bedeutung der Kategorie des Möglichen für das Lernen.....87 1. Phantasie-Einsatz..................88 2. Die affektiven Elemente................ 92 3. Erkennen und Herstellen................97 4. Schlußfolgerungen..................101 II. Kulturunterschiede und Schule...............103
Inhalt XI Viertes Kapitel Heimerziehung als Mittel der Verinnerung............114 I. Einleitung.....................114 II. Die klinischen Bilder..................118 1. Verwahrlosung...................118 2. Primäre Störung des Verhaltens.............120 3. Neurotische Delinquenz................122 4. Neurosen.....................125 5. Psychopathie....................126 6. Psychotische Grenzfälle................128 7. Hirnschädigungen..................129 8. Debilität.....................130 9. Zusammenfassung...................133 III. Zusammensetzung der Gruppe nach klinischen Bildern.......134 IV. Andere Kriterien der Gruppenzusammensetzung........143 V. Leistung als Mittel der Verinnerung.............150 VI. Grundsätze der Heimerziehung Schwererziehbarer........152 1. Abhängigkeit und Unabhängigkeit............152 2. Beziehungsfähigkeit.................154 3. Gleichheit.....................154 4. Zugehörigkeitsgefühl.................155 5. Innere und äußere Ordnung..............156 6. Kooperation....................157 7. Affektbefreiung...................158 8. Koordination....................159 9. Überwindung der traumatischen Vergangenheit........160 VII. Leistung als Therapie..................161 1. Lernen......................162 2. Arbeit......................167 3. Gemeinschaft....................169 4. Die schöpferische Leistung...............174 VIII. Therapie in der Heimerziehung..............177 Fünftes Kapitel Psychotherapie als Mittel der Verinnerung............188 I. Einleitung......................188 II. Einige Bemerkungen über das Wesen der Neurose........190 III. Einige Bemerkungen über das Wesen des Unbewußten......196 IV. Einige Bemerkungen über das Wesen der Angst.........201 V. Psychotherapie und Verinnerung..............206 VI. Psychotherapie im Kindesalter...............219
XII Inhalt VII. Psychotherapie im Pubertätsalter..............231 1. Zur Psychologie der Pubertät..............231 2. Autotropische Störungen in der Pubertät und ihre Behandlung . . . 236 3. Allotropische Störungen in der Pubertät und ihre Behandlung . . . 240 4. Persönlichkeitszerfall in der Pubertät und seine Behandlung .... 243 VIII. Zusammenfassung...................247 Literaturhinweise.....................251 Sachverzeichnis................. 255
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