Wege zur Weltanschauung:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Volk u. Wissen
1988
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort 9
I
Vom Wesen und Nutzen einer wissenschaftlichen
Weltanschauung 11
II
Hauptwege und Grundorientierungen zur Herausbil¬
dung weltanschaulicher Positionen 19
Wege der Alteren 19
Die Erfahrungen der Jüngeren 33
Hauptzugänge zur wissenschaftlichen Weltanschauung heute 4$
Weltanschaulich-erzieherisch wirksamer Stil der pädagogi¬
schen Arbeit 50
Qualitative Faktoren eines weltanschaulich anregenden
Unterrichts 52
III
Anregungskraft von Fakten und Ideen — Zugang zur
Weltanschauung 61
Lieber weniger, aber gründlicher 61
Der komplexe Fakt 63
Zum Eigenwert der Fakten - Ein Plädoyer gegen das
Knechtsdasein von Einzelfakten 65
Fakten, die ergreifen 67
Ein authentischer Fakt und eine Idee als Einstieg in weltan¬
schauliche Fragestellungen 71
Von der Faszination des Faktischen zur weltanschaulichen
Einsicht 74
Von Fakten, die imponieren: Heldentaten unserer Tage 81
Das Kommunistische Manifest ah Erlebnistatsacbe 84
Fakten, die betroffen macbeti 91
Ungewöhnlich 97
Merkwürdig-heitere Begebenheit 99
Die befruchtende Kraft der Idee als Zugang zur Weltan¬
schauung 101
Die *Antit Idee als Herausforderung zu weltanschaulicher
Auseinandersetzung 106
Die entwaffnende Idee 108
Eine überraschende Lösungsidee oder: Ein staatsbürgerliches
Gedankenspiel 110
Die vertonte Idee 112
Die Gegenwart mit den Augen der Zukunft 114
Die Bild-Idee 117
Die Hintersinnigkeit der Karikatur 119
Manipulierung mit Fakten (Mißbrauch der Fakten) 122
IV
Wirkungsfähigkeit und Wirkungsweise der Schüler¬
tätigkeit bei der Erschließung von Zugängen zur
Weltanschauung 127
Schülertätigkeit und Weltanschauungsaneignung 127
Weltanschauliche Tiefe durch Anstrengung des Begriffs 134
Probleme erkennen und lösen 147
Wer oder was dreht das Rad der Geschichte vorwärts?
(Erkennen und Losen eines weltanschaulichen Problems in
Staatsbürgerkunde) 151
Weltreise mit der Beagle - Nachvollziehen und Wiederent¬
decken einer wissenschaftlichen Erkenntnis 159
Guppy im Becherglas - durch Experiment zur weltanschau¬
lichen Idee 162
Vom Reiz des Gedankenspiels: Wenn die Haifische Menschen,
wären ... 164
Aktive Gedichtrezeption 173
Schriftliches Erörtern: Mitverantwortung - Was heißt das
für Jugendliche? 176
Produktive Phantasie 180
Erschließen der sozialistischen Wirklichkeit durch Beobachten
und Erkunden in der Produktion 184
Von der Bedeutung wissenschaftlich-praktischer Arbeitßr
die Herausbildung historisch -politischer Grundüberzeugungen 187
Historisch-propagandistische Tätigkeit 190
Wir malen eine Friedenstaube 192
Vorwärts und nicht vergessen ... 199
Anmerkungen 201
7
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