Handbuch Schulsozialarbeit: Konzeption und Praxis sozialpädagogischen Förderung von Schülern
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München
Verl. Dt. Jugend-Inst.
1987
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Vorwort 3
Einführung 7
Teil 1: Der sozialpädagogische Zuschnitt von Schule
1 Integration und Differenzierung als
Strukturmerkmale von Schule 13
2 Die Ganztagsschule 33
3 Beratung in der Schule 44
Teil 2: Die Praxis der Schulsozialarbeit
4 Schuls.ozialarbeit in der Bundesrepublik Deutschland 59
5 Der außerunterrichtliche Bereich -AUB-
der Berliner Ganztagsschulen 62
6 Der Freizeitbereich in Schulen in Niedersachsen 78
7 Sozialpädagogen in Nordrhein-Westfalens Schulen 86
8 Sozialpädagogischer Freizeitbereich und Sozialberatung
in Schulen in Bremen 99
9 Schulsozialarbeit durch Beratungsdienste in Hamburg 106
10 Sozialarbeit in der Schule in Hessen 112
11 Schulsozialarbeit - nicht vorgesehen in Baden-Württemberg,
Bayern, Rheinland-Pfalz, im Saarland und in Schleswig-Holstein 119
12 Schulsozialarbeit in Deutschland: Vielfalt mit Konturen 132
Teil 3: Sozialpädagogische Hilfen für Schüler
13 Jugendhilfe für Schüler 141
14 Sozialpädagogische Hilfen für Schüler im Überblick 145
15 Praxisbeispiele für sozialpädagogische Hilfen für Schüler 157
16 Befunde und Thesen zu den Angeboten der Jugendhilfe für Schüler 197
4 I
Teil 4: Perspektiven der Schulsozialarbeit
17 Pädagogisch-konzeptionelle Perspektiven
von Schulsozialarbeit im Rahmen von Schulentwicklung 205
18 Exkurs: Community Education und Soziale Dienste im
englischen Schulwesen 209
19 Exkurs: Schulsozialarbeit in den USA 213
20 Schulsozialarbeit als Aufgabe kommunaler
Schul- und Sozialpolitik 223
21 Forschungsperspektiven: Jugendforschung als
sozialökologische Schülerforschung 228
Anhang: Schulsozialarbeit in der Arbeit des DJI
1 Das Projekt Schulsozialarbeit des DJI 233
2 Die Jugendamtsumfrage 239
3 Die Befragung freier Träger der Jugendhilfe 269
4 Die Tagungsteilnehmerbefragung 280
Sachregister 307
5
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