Der Aufklärung verpflichtet: eine Geschichte der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft
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Weinheim ; München
Juventa-Verl.
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Autor: Körfgen, Peter
Jahr: 1986
Inhalt
Vorbemerkung
Einleitung
Zwischen Vormarz und „Vaterlandsverteidigung
Die Anfdnge pddagogischer Interessenvertretung
Vom Berufsverband zum Biindnispartner
Die erste Lehrergewerkschaft entsteht
„Unter uns ist keine Grenze
Reformen der 20er Jahre
Gegen Chauvinismus und Militarismus
Das Internationale Berufssekretariat
„Es sind unheimiich viele Lehrer bei den Nazis..
Vom parlamentarischen zum totalen Staat
Die „politisch-padagogische Intelligenz im Exil
Der Verband Deutscher Lehreremigranten
Das Abendland hat Hochkonjunktur
Sammlungsversuche nach der Befreiung
Beginn in der Britischen Zone
Erster Dachverband gegrundet
Temperatursturz zwischen Ost und West
Die interzonalen Lehrerkonferenzen
Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft
Offizieller Beitritt zum DGB (Britische Zone):
1. Oktober 1948
Marburg 1949 — Ein „Markstein
Der GEW schliefien sich weitere Verbande an
Gegen den Ungeist der Restauration
Stuttgart 1951: „Kongrefi des Angriffs
„Der Mensch ist keine Sache
Berlin 1952: „ Grundsatze der Neuformung
Kontroverse Kompetenzvorstellungen
Erster Wechsel im GEW-Vorsitz
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11
„Voraussctzungen fur cin ProgramnT
Ansdtze cincs Schulkonzepts
86
„FJn Wort zur Wiederaufriistung
Warnung vor ..militcirischer Erziehung
91
Gegen „Unterbe vertung des Berufs
Fur wissensehaftliehe Lehreraushddung
95
Keine „Fortsetzung unheilvollcr Experimente
Wiederholter Protest „gegen Atom-Mijihraueh
98
Ein „Schandfleck der deutschen Erzieherschaft
Zur Virulenz der faschistischen Mentalitcit
101
„Erziehung entscheidet unser Schicksal
Das Mimehner Manifest auf dem Kongreji 1958 103
Ein „SOS-Ruf fur unsere Verbandsarbeit
Vorstandswahl „in tumultartiger L nruhe 109
Ein „soziologisches Kuriosum
Die „september-geseUschaft 111
Verlust eines der „pragendsten Vertreter
Heinrich Rodenstein wird Nachfolger von Max Traeger 117
Der Bremer Plan ...
Erstes umfassendes Konzept zur Neugestaltung
des Schulwesens 120
... zu einer „Strukturformel verwassert
Resignation und Ruckzug in den eigenen Reihen 128
Biirgerliche Biindnisse gegen „Bildungskatastrophe
GEW voriibergehend „Gesprdchsparmer statt
Gesellschaftsschreck 131
Zogerliche Zustimmung zur Gesamtschule
Vorbehalte gegen Planungs- und „Primitivdemokratie 137
„Abgesang an bisherige Arbeitsformen
Organisation der GEW wird modernisiert 145
Ein Zusammentreffen zahlreicher Zasuren
1968: Mit den Generationen andert sich auch das
Gesellschaftsverstandnis 149
12
Das Ende der Arbeitsgemcinschaft
Deutscher Lehrerverbande
GEW undBLLV trennen sich
154
Absage an „vordemokratische Dreiklassenstruktur
Besoldungsdurchbruche versus Bildungsruckschldge 160
Die Demokratisierung der Schule
Kein „FreibrieffurBequemlichkeit 61
Gegen die Diktatur der leeren Kassen
Der Kieler Kongrefi diskutiert den Bildungsgesamtplan 178
„Eine progressive Kraft in der Bildungspolitik
Die GEW und ihre Mitglieder Anfang der 70er 184
Reformziel: „Eine humane Gesellschaft
Die Studentischen Unruhen und der GEW-Standort 188
Fur „eine sozialverpflichtete Wissenschaft
Gegen Willkiir und Privatinteressen 192
Hochschulausbildung ohne Attitiiden
Eine Jnitiativfunktion fur die Studienreform 198
Gegen „ein Klima der Hexenjagd und des
Denunziantenstaats
Die GEW zwischen Radikalenerlafi und
Gewerkschaftsrason 205
Gemeinsam der Unverletzlichkeit des Lebens verpflichtet
Seit 1961: Austausch zwischen GEW
und Histadrut Hamorim 215
Fur eine „InternationaIisierung der Solidaritat
Die GEW als Partner weltweiter Bundnisse 220
„Fiir die Kinder in aJler Welt muB die Erde
wohnlicher werden
Zum friedenspddagogischen Engagement der GEW 228
„Das Ziel der Ziele: Der miindige Mensch
Ein Nachtrag von Ausgeblendetem 234
„Der Aufklarung verpflichtet
Notwendige Nachgedanken zum Titel dieses Buches 239
13
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