Dialogsteuerung und Handlungsmotivierung in Chaucers Troilus and Criseyde:
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Frankfurt am Main [u.a.]
Lang
1986
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Reihe 14, Angelsächsische Sprache und Literatur ; 158 |
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EINLEITUNG 1
A,
ERSTER TEIL: DIALOG, HANDLUNG UND MOTIVIERUNG
IN LITERARISCHEN NARRATIV-FIKTIONALEN TEXTEN:
EIN ANSATZ ZU EINEM INTEGRIERTEN ANALYSEMO¬
DELL 21
I.
Zur Funktionsbestimmung des literarischen Textes:
Literaturwissenschaft als Wissenschaft von Texten-
in-Funktion 21
1. Schriftliche Kommunikation 24
2. Ästhetizität 26
3. Fiktionalität 34
4. Zusammenfassung 41
II.
Der Dialog in literarischen narrativ-fiktionalen Tex¬
ten: Begriff und Untersuchungsaspekte 44
1. Der Dialog in der Sicht humanwissenschaft¬
licher Disziplinen 44
1.1 Philosophische Dialogkonzeptionen 45
1.2 Soziologische Dialogkonzeptionen 49
1.3 Linguistische und pragmalinguistischeDialog¬
konzeptionen 55
1.4 Zusammenfassung 65
2. Der Dialog in literarischen narrativ-fiktiona¬
len Texten: literaturwissenschaftlicheKonzep-
tionen 67
2. 1 Der Dialog im Rahmen eines Kommunikations¬
modells narrativ-fiktionaler Texte 69
2.2 Merkmale des literarischen narrativ-fiktiona¬
len Dialogs 75
2. 3 Die Funktionen von Dialogen in narrativ-fik¬
tionalen Texten 82
2.4 Aspekte der Rezeption von Dialogen in narra¬
tiv-fiktionalen Texten 88
3. Zusammenfassung 94
III.
Handlung in literarischen narrativ-fiktionalen Texten:
Begriff und Untersuchungsaspekte 95
1. Handlung aus der Sicht humanwissenschaft¬
licher Disziplinen 95
1.1 Philosophische Handlungskonzeptionen 96
1.2 Soziologische Handlungskonzeptionen 101
1.3 Psychologische Handlungskonzeptionen 106
1.4 Zusammenfassung und Ausblick 108
2. Handlung in literarischen narrativ-fiktiona¬
len Texten 112
2. 1 Der äquivoke Handlungsbegriff in der Litera¬
turwissenschaft: Problemlage und Fragestel¬
lungen 112
2.2
Defini
tor
¡sehe Abgrenzungsversuche und Un¬
tersuchungsaspekte: Handlung, Geschichte
und
plot in
literarischen Texten 113
2.2.1 Ereignis, Verhalten und Handeln 115
2.2.2 Geschichte und
plot
119
2. 3 Handlung, Geschichte und
plot in
narrativ-
fiktionalen Texten 126
3. Zusammenfassung 130
IV.
Motiv, Motivation und Motivierung in literarischen
narrativ-fiktionalen Texten: Begriffe und Unter¬
suchungsaspekte 1 32
1. Motiv, Motivation und Motivierung in human¬
wissenschaftlichen Disziplinen 132
1.1 Psychologische Motivkonzeptionen 132
1.2 Soziologische Motivkonzeptionen 135
1. 3 Linguistische und pragmalinguistische Kon¬
zeptionen zur Motivuntersuchung 139
1.4 Zusammenfassung 143
2. Motiv, Motivation und Motivierung: literatur¬
wissenschaftliche Konzeptionen 144
2. 1 Definitionsversuche und Problemstellungen
einer literaturwissenschaftlichen Motivfor¬
schung 144
2. 2 Motiv, Motivation und Motivierung in narra¬
tiv-fiktionalen Texten: Strukturen 147
2. 3 Motiv, Motivation und Motivierung in narra¬
tiv-fiktionalen Texten: Funktionen 150
3. Zusammenfassung 154
V.
Zusammenfassung: Dialog, Handlung und Motivierung
in literarischen narrativ-fiktionalen Texten 155
в<
ZWEITER TEIL: DIALOGSTEUERUNG UND HANDLUNGS¬
MOTIVIERUNG IN
JÇ_:
VERSUCH EINER
INTEGRATI
VEN
ANALYSE 163
I.
Die Dialoge in Chaucers TC : Aspekte der Strukturbe¬
schreibung 163
1. Die Dialoge in TC : der allgemeine Rahmen zum
Gesamt
text
163
1. 1 Den quantitative Rahmen: Umfang und Typen 164
1. 2 Der
plot
als Darstellung der Geschichte:
Strukturen 175
2. Die Dialoge in TC : die Welt der fiktiven Fi¬
guren und das innere Kommunikationssystem
N 1 195
2. 1 Figurenkonstellationen und typische Sprech¬
situationen in den Dialogen 195
2. 2 Dialogstrukturen
I:
die textsemantische Basis:
Glück und Leid in der Liebe 207
2. 3 Dialogstrukturen
II:
Handlungs- und Motivthe-
matisierung in den Dialogen: gemeinsame Re¬
flexion und gegenseitige Steuerung 217
2. 3. 1 Typus 1: das Motivgespräch zur Handlungs¬
planung 219
2. 3. 2 Typus 2: das Motivgespräch in der Handlungs¬
realisierung 262
2. 3. 3 Typus 3: das Motivgespräch zur Handlungsaus¬
wertung 269
2.4 Das fiktive Wirklichkeits- und Handlungsmodell
zur Liebe 282
2.4. 1 Die Perspektivenstruktur auf N 1: Lieben
zwischen Verhalten und Handeln 283
2.4.2 Figurenrede: Aspekte der Motiv- und Motivie—
rungssprache in TC 298
2.4.3 Die konkurrierende Form der Figurenrede:
der Monolog 307
3. Der auktoriale Erzähler und seine
storie:
das
vermittelnde Kommunikationssystem auf N 2 312
3. 1 Der auktoriale Erzähler und die Bedingungen
des Fremdverstehens 312
3. 2 Die Erzählerfigur in den Dialogen: Berichter¬
statter und Motivierer 317
3. 3 Die Perspektivenstruktur in TC : der Erzähler
und seine Figuren 332
II.
Die Dialoge in
TC:
Versuche der Funktionsbe¬
stimmung
1. Polyperspektivität und Figurencharakteri¬
sierung in den Dialogen
1. 1 Explizite Selbst- und Fremdcharakterisie¬
rung in den Dialogen
1.2 Indirekte Figurencharakterisierung in den
Dialogen
1. 3 Explizite und implizite Figurencharakteri¬
sierung durch den Erzähler
2.
PI ot-Komposi ti
on
und psychologische Kausa¬
lität
2.1 Sprech-Handeln als Handeln: Motivieren
als Antreiben und Ausrichten von Handlungen
2. 2 Sprech-Handeln als Handeln: Motivieren
als Verstehen, Erklären, Bewerten und
Rechtfertigen
2. 3 Der Erzähler und seine
storie:
plot-Struktur
und Aspekte der kommunikativen Steuerung in
TC
III.
Zusammenfassung und Ausblick:
Chaucer
und der pro¬
blematische Stoff
С
DRITTER TEIL: DER GESELLSCHAFTLICHE UND LITE¬
RARISCHE ERWARTUNGSHORIZONT DES PR1MARREZ1-
PIENTEN VON CHAUCERS
JÇ_:
ASPEKTE REKONSTRU¬
IERTER
ALTERI
TÄT
I.
Der gesellschaftliche Hintergrund literarischer Kom¬
munikation im Spätmittelalter
1. Aspekte des mittelalterlichen Wirklichkeits¬
modells: die
images
mentales
1. 1 Christliches Wirklichkeitsmodell: die reli¬
giöse Dimension
1, 2 Die
Vorstel
lungen von der gesellschaftl ichen
Ordnung
2. Aspekte der gesellschaftlichen Realität im
englischen Spätmittelalter
2. 1 Die Glaubenskrise
2.2 Die gesellschaftliche Krise
3.
Chaucer
und TC :
images
mentales und Aspek¬
te der Realität um 1385
П.
Literarische Kommunikation im englischen Spätmittel¬
alter: ästhetische Normen und literarische Realität 415
1. Literatur ¡m Mittelalter: Vorstellungen und
Normen 415
1. 1 Aspekte mittelalterlicher Ästhetik: der christ¬
lich-moralische Rahmen der Sprachkunst 415
1.2 Aspekte mittelalterlicher Narrativik: Geschich¬
tenerzählen zwischen Wahrheit und Lüge 420
2. Literarisch-fiktionale Textproduktion und
Rezeption im Spätmittelalter: Bedingungen
und Realität 427
2. 1 Die Bedingungen der literarischen Produktion
und Rezeption: vom Autor zum Leser 427
2. 2 Literarische Kommunikation zwischen Tradi¬
tion und Innovation: Ricardian
Poetry
439
3. Zusammenfassung:
Chaucer
und TC im Kontext
literarischer Kommunikation (1385) 458
III.
Der stoffgeschichtliche Rahmen von Chaucers TC : der
Trojastoffkreis und die Geschichte von Troilus und
Criseyde im Mittelalter 463
1. Der Trojastoff in der mittelalterlichen Litera¬
tur:
historia
und
res ficta
463
2. Die Geschichte von Troilus und Briseida bei
Benoît
und Guido 468
2. 1
Benoits
Roman: der literarische Traditions¬
strang 469
2.2 Guidos
Historia:
der historische
Traditionsstrang 474
3. Die Geschichte von Troilus und Criseyde bei
Boccaccio und
Chaucer
479
3. 1 Boccaccios
11 Filostrato: die
unglückliche Lie¬
be aus der Perspektive des Mannes 480
3. 2 Chaucers TC : die polyperspektivische Vermitt¬
lung der Liebesgeschichte 487
4. Zusammenfassung 495
IV.
Der Handlungsbereich Lieben1: gesellschaftliche und
literarische Aspekte des rekonstruierten Erwartungs¬
horizontes des Primärrezipienten von Chaucers TC 497
1. Soziale Beziehungen im Mittelalter: die
images mentales
und Aspekte
gesel
Ischaft-
cher Realität 497
1. 1 Das christliche Wirklichkeitsmodell und
der Handlungsbereich Lieben 498
1.2 Gesellschaftliche Bedingungen zum Hand¬
lungsbereich Lieben : Aspekte der Realität 506
2. Soziale Beziehungen und der Handlungs¬
bereich Lieben in der mittelalterlichen
Literatur 512
2. 1 Der Handlungsbereich Lieben in der mittel¬
alterlichen Literatur: die Diskussion um die
courtly love
512
2.2 Der Handlungsbereich Lieben in Chaucers
TC: der narrativ-fiktionale Text als Diskus¬
sionsbeitrag zu den
images
mentales 522
3. Zusammenfassung 528
V.
Zusammenfassung:
Chaucer
und der problematische
Stoff: die Liebesgeschichte zwischen gesellschaft¬
lichen und literarischen Vorgaben 529
ZUSAMMENFASSUNG 534
Abkürzungsverzeichnis 544
Literaturverzeichnis 545
Summary
577
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