Sophie von La Roche - eine Werkbiographie:
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| Sprache: | Undetermined |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main u.a.
Lang
1986
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| Schriftenreihe: | Frankfurter Hochschulschriften zur Sprachtheorie und Literaturästhetik
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| Beschreibung: | Zugl.: Frankfurt a.M., Univ., Diss., 1985 |
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis Seite
Kapitel
I:
Geschichte des Fräuleins von Sternheim (1771)
A. Biographischer Hintergrund: Herkunft, Erziehung und
Entwicklung Sophie von La
Roches
bis zur Arbeit am
Sternheimroman (1731-1768) 1
B. Entstehung, Komposition und Einflüsse 8
I.
Die Entstehung der Sternheim
und der Anteil Viielands 8
II
. Die Komposition des Romans und
der Einfluß
Richardsons
14
III. Die
Vorrede und Anmerkungen des Herausgebers 16
C. Der Gang der Handlung 20
D. Interpretation des Romans 22
I.
Geschichte des Fräuleins von Sternheim -
Versuch einer Interpretation 22
1. Die Entwicklung der Persönlichkeit Sophies
bis zur Übersiedlung an den Hof von D. 22
a) Soziales Milieu und Herkunft: Die Eltern 22
b) Erziehung und Ausbildung des Fräuleins
ч
28
c)
Äußere Erscheinung der Sternheim 29
2. Die Konfrontation Sophies mit der Welt des Hofes 31
3. Die Liebesbeziehungen der Sternheim 33
a) Der Liebesbegriff Sophies 33
b) Sophie und
Lord Seymour
35
c)
Sophie und Derby 38
4. Vom Hofe zu D. in die schottischen Bleigebürge :
Sophie meistert ihr Unglück 39
5. Das
Happy End
des Romans - Glück und Erfüllung
der empfindsamen Sophie in Ehe und Familie 43
Selte
II.
Probleme des Romans 48
1. Die Gegenüberstellung von Hof und Land
als Sozialkritik der La
Roche
49
2. Bildung und Pädagogik in der
Geschichte des Fräuleins von Sternheim 53
a) Sozialpädagogische Initiativen
für Arme und Notleidende 54
b) Frauen- und Mädchenerziehung 57
b1) Erziehung für Unterschichten
und Dienstpersonal 57
b2) Bildung und Erziehung der
bürgerlichen Frau 58
3. Pietistische Einflüsse 61
E. Aufnahme und Wirkung des Romans 64
Kapitel
II:
Rosaliens Briefe an ihre Freundin
Marianne von
STłt
(1779-1781)
Α.
Biographischer Hintergrund, Entstehung und Komposition 67
I.
Die Entstehung der Rosalle und der Rat
des
pungen
Goethe 67
II.
Einflüsse und Komposition des Romans 74
B. Interpretation des Romans 76
I.
Geschichte und Entwicklung Rosaliens
als Rahmenhandlung 76
1. Der Gang der Handlung 77
2. Die Titelfigur
Rosalie
- Persönlichkeit und
Liebeskonzeption eines empfindsamen Mädchens 78
3. Bildung und Entwicklung Rosaliens - das Seelen¬
bilderbuch als Methode der moralischen Vervoll¬
kommnung 80
Seite
II.
Die bedeutendsten Nebenepisoden 85
1. Das Schicksal der Henriette von
Effen
und seine
Bedeutung für die Entwicklung Rosaliens 85
a) Die Geschichte der
Effen
86
b)
Das Übermaß an Empfindsamkeit als
Gefährdung Rosaliens 88
2. Die Geschichte der Frau
van Guden:
Läuterung eines weiblichen Werther 92
a) Der Gang der Handlung 92
b) Die Persönlichkeit der
Guden
96
c)
Der Kampf gegen die Leidenschaft
und ihre Überwindung 98
d) Frau
van Guden
- Variationen zum Frauenbild
der La
Roche
108
3. Die Wollingepisode und die Darstellung des
Landlebens in Rosaliens Briefen 110
a) Der Gang der Handlung 110
b) Die Leidenschaft als Rebellion gegen
den Elternwillen 111
c) Das Ideal des natürlichen Lebens und
die Aufwertung der bäuerlichen Existenz 113
d) Die Erzählweise der La
Roche:
Das Aufeinanderstoßen divergierender Inter¬
pretationsebenen und verschiedener literari¬
scher Motive am Beispiel des Landlebens in der
Wollingepisode . 117
III.
Pädagogik und Gesellschaftsbild in Rosaliens
Briefen - Versuch einer abschließenden Bewertung 119
C. Aufnahme des Romans 124
Kapitel
III
:
Pomona
für Teutschlands Töchter
und die Briefe an Lina (1783-1797)
A. Vorbemerkungen 128
B. Die Zeitschrift
Pomona
130
I
. Gründung, Verbreitung und Organisation 130
Seite
II.
Inhaltliche Gestaltung und Analyse der
Pomona
135
1. Vorwort und Einführungserzählung 135
2. Die einzelnen Beiträge 139
3. Die Korrespondenz der La
Roche
mit ihren Leserinnen in der
Pomona
143
С.
Die Briefe an Lina 148
I.
Zielgruppe, Komposition und inhaltliche Gestaltung 148
II.
Interpretation 150
1. Mädchenbild und Mädchenerziehung in den
Briefen an Lina 151
2. Das Verhältnis von Mann und Frau 156
III.
Die Fortsetzung der Briefe an Lina 159
1. Lina als Mutter - der zweite Band (1795) 160
2. Lina als Mutter - der dritte Band (1797) 163
D. Die Aufnahme der
Pomona
und der Briefe an Lina 166
Kapitel
IV:
Erscheinungen am See Oneida (1797-1798)
A. Biographisch-historischer Hintergrund, Entstehung,
Komposition und Einflüsse 172
I.
Der historische Hintergrund des Werkes 173
II.
Die Schreibmotiyation der Dichterin und die
Entstehung der Erscheinungen 175
III.
Die Komposition des Romans 179
IV.
Der Einfluß
St. Pierres
182
Seite
В.
Interpretation des Romans 185
I.
Die Rahmenerzählung - ein empfindsamer Reisender
am See Oneida 185
II.
Die Geschichte der Familie Wattines 187
1. Der Gang der Handlung im Überblick 187
2. Die Auswanderung: Flucht vor dem WUten der
Französischen Revolution und Flucht vor den
Menschen 188
3. Die Insel im See Oneida 191
a) Die Insel als Zufluchtsort und Stätte
der Erziehung 191
b) Die Kultivierung der Insel 194
b^ Empfindsamkeit und Zierlichkeit
am See Oneida 194
b2) Der Stellenwert von Büchern, Bildung
und Wissenschaft 197
4. Die Geburt eines Kindes und der Besuch
des Indianerdorfs 200
a) Emilie
als Ideal einer vorbildlichen Mutter
in der Wildnis 2O0
b) Das Verhältnis von Kultur- und Naturmensch
in den Erscheinungen am See Oneida 203
5. Die Kolonie am See Oneida als ideales Gemeinwesen
und Versuch einer konservativen Utopie 208
III.
Probleme des Romans 212
1. Die Erscheinungen am See Oneida11 als intellek¬
tuelle Robinsonade 212
2. Politische Leidenschaft und Französische
Revolution in den Erscheinungen 214
C. Aufnahme und Wirkung des Romans 218
Kapitel
V:
Das Alterswerk (1799-1806)
A. Die letzten Jahre der Großmutter La
Roche in
Offenach (1798-1807) als biographischer Hintergrund 221
Seite
В.
Die einzelnen Werke 223
I.
Mein Schreibetisch (1799) 223
1. Die Entstehung und Aufnahme im
Spiegel des Briefwechsels 223
2. Der Schreibetisch zwischen literarischer
Collage und innerer Biographie 224
3. Die Rezensionen und das Echo der
literarischen Kritik 229
II.
Llebe^Hütten
(18ОЗ/О4)
231
1. Komposition, biographischer Hintergrund
und Aufbau des Romans 232
2. Der Gang der Handlung 235
3. Die Interpretation 237
a) Karl
von Hütten - Bildungsgang und Liebe
eines jungen Mannes 237
b) Liebe=Hütten - Ziele und Realisierung
eines pädagogischen Projekts für junge Männer 240
c) Georg von Felsen - das Reisen als Beitrag
zur Entwicklung seiner Persönlichkeit 243
4. Die Rezension der Neuen allgemeinen deutschen
Bibliothek 246
III.
Herbsttage (1805) 247
1. Die Tendenz des Werkes - sentimentale Resignation
und Bekenntnis zu den Naturwissenschaften 248
2. Die Liebesgeschichte zwischen
Meta
und
Friederich 253
a) Der Gang der Handlung 253
b) Ansatzpunkte einer Interpretation 255
IV.
Meluslnens Sommer^Abende (1806) 258
1. Die Entstehung der
S
ornrner»Abende 258
2. Wielands Vorwort 260
3. Die Autobiographie der La
Roche
261
4. Komposition, Aufbau und Tendenz des Werkes 264
5. Melusinens Sommer-Abende - eine Popularisierung
der Gedanken
Bernardin de St. Pierres
266
Seite
С.
Exkurs: Der Einfluß Christian Garves
auf die Alterswerke der La
Roche
272
D.
Zusammenfassung 275
RISBIBBSSSS==SSS
Anmerkungen 277
Quellen- und Literaturverzeichnis 448
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