Lernen der Bewegung - Lernen durch Bewegung: Beispiele und praktische Übungen für den Gehörlosen- und Schwerhörigenunterricht 1 Bewegungs- und Entwicklungsförderung, Rhythmik, Tanz, Musik
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Heidelberg
Groos
1985
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| Series: | Hörgeschädigtenpädagogik. Beiheft
15 |
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Titel: Bd. 1. Lernen der Bewegung - Lernen durch Bewegung. Bewegungs- und Entwicklungsförderung, Rhythmik,
Autor:
Jahr: 1985
Teil 1 Bewegungs- und Entwicklungsförderung:
Rhythmik, Tanz, Musik
Absichten der Autoren 5
1.0 Bewegung zur Entwicklungsförderung:
1.1 Bewegungserziehung und -förderung in
der Vorschule (P. Betz/M. Breitinger) 8
1.2 Entwicklungsförderung durch Bewegung
in der Grundschule für Gehörlose und
Schwerhörige (D. Preiss) 29
2.0 Bewegung und Erziehung durch Rhythmik,
Tanz, Musik:
2.1 Rhythmisch-musikalische Erziehung mit
Gehörlosen (I. Rohloff) 60
2.2 Tanz mit Gehörlosen (U. Correll) 88
2.3 Musikalische Erziehung mit Schwerhöri¬
gen (W. Stoffel) 97
3,0 Störungen der Bewegung und ihre Be¬
handlung 136
3.1 Übungen mit einfachen Mitteln (T. Reiser) 140
3.2 Übungen im Wasser (T. Reiser) 162
3.3 Übungen auf dem Trampolin (T. Reiser) 172
ANHANG: LITERATUR - AUTOREN 182
Teil 2 Sprechen und Sprachunterricht
Absichten der Autoren 5
4,0 Bewegung und Sprachentwicklung:
4.1 Rhythmik als Unterrichtsprinzip bei der
Sprech- und Sprachentwicklung Gehörlo¬
ser (J. Weck) 8
4.2 Bewegung - Entspannung - Atem (D. Preiss) 25
5.0 Bewegung und sprachliche Förderung im
deutschunterricht:
5.0 Sprachliche Förderung durch Bewegung im
Deutschunterricht Schwerhöriger und Ge¬
hörloser (S. Mueller) 50
6.0 Bewegung als Lernhilfe im Sprachunterricht:
6.1 Erarbeitung eines Textes mit Hilfe von Be¬
wegung (E. Walter) 158
6.2 Durch Bewegung erlebte Begriffe aus dem
Rhythmikunterricht (M. Vöster) 166
6.3 Bewegung als Lernhilfe in Sprachübungen
(J. Straumann) 172
Anhang: Literatur - Autoren 194 |
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