Einführung in die pädagogische Therapie: Anleitung zur Selbstverwirklichung und Identitätsfindung ; ein integratives erziehungswissenschaftliches Konzept
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Titel: Einführung in die Pädagogische Therapie
Autor: Bürgermann, Sabine
Jahr: 1984
Inhalt
Vorwort 9
Einleitung 13
Teil I: Ausgewahlte Konzepte der Identitat
t) Kapitel 1: Selbst und Identitat 17
Vorbemerkung: Zur Begriffsorientierung 17
1. Begriffliche Zugangsweise und Kontroverse 20
2. Uberblick zur geschichtlichen Entwicklung 22
Kapitel 2: Identitat als zentraler Begriff im
Symbolischen Interaktionismus 26
1- Grundaussagen des Symbolischen Interaktionismus . 28
2. Begriindungsvertreter der theoretischen Basiskonzepte 31
2.1 Zum Konzept sprachlich-kognitiver Identitat bei
George H. Mead 32
2.1.1 Die Funktion der Sprache fur die Identitatsentwicklung 33
2.1.2 c Das ,self' als Zusammenspiel von ,1' und ,me' 35
2.1.3 ,Objekt-Identitat' als kognitive Leistung 37
2.1.4 Identitat als Abstraktion vom Korper 40
2.1.5 Resumee 41
2.2 Identitat im Rahmen objektiver Gegebenheiten und
subjektiver Erfahrung bei William I. Thomas 43
2.2.1 Situationsdefinition und der individuelle
Erfahrungsbereich 44
2.2.2 Die ,dynamische Personlichkeit' als Idealtypus
der Identitat 47
2.2.3 Resumee 50
3. Neuere Identitatskonzepte im Symbolischen
Interaktionismus 53
3.1. Identitat und Lebenslauf 55
3.1.1 Identitat und der Umgang mit sozialen Rollen 55
3.1.2 Von der Rollenidentitat zur Ich-Identitat
- Genese der Identitat - 61
5
3.1.3 Ich-Identitat als Balance zwischen Antizipationspflicht
und Scheinerfiillung 67
3.2 Identitat und Interaktion 70
3.2.1 Die Definition der Situation
- Interaktive Identitatsgestaltung - 72
3.3 Soziale und .identitatsfordernde' Kompetenzen
aus interaktionistischer Sicht 78
3.4 Resiimee 83
Kapitel 3: Identitatskonzeptionen aus der Sicht
der Humanistischen Psychologie 89
1. Existenzphilosophische Wurzeln der
Humanistischen Psychologie 91
2. Zum Menschenbild der Humanistischen
Psychologie 96
3. «ldentitat als Zusammenspiel von Selbstverwirklichung
mnd Handlungsfahigkeit bei C. R. Rogers 107
3.1 Organismus und Identitat 108
3.2 .A Selbst-Selbstkonzept- Selbstverwirklichung 110
3.3 v.Bedingungen fur und Folgen von Selbstverwirklichung 115
3.4 Lernen und Identitat 119
3.5 Resiimee 121
4. „Eine Rose ist eine Rose ist eine Rose"
'¦ Identitat und Ganzheit in Konzepten der
Gestalttherapie - 125
4.1 Grundlagen der Gestalttherapie
- Prinzipien und Methoden - 126
4.2 Die Leib-Seele-Geist-Identitat 135
4.2.1 Der Organismus als Ganzes : 136
4.2.2 Der Mensch als ,lebendiges System' 138
4.3 Meine Welt -Deine Welt - Unsere Welt
- Kontakt und Grenzziehung — 141
4.4 BewuKtheit als Kompetenzgrad einer
wachstumsorientierten Identitat 145
4.5 Resiimee 147
6
Teil II: Zum Konzept einer ganzheitlichen
Sicht der Identitat mit einem Ausblick
fiir die pddagogische Praxis
Kapitel 4: Identitatsfindung und Selbstverwirklichung
- Gedanken zu einem integrativen Identitatskonzept - 153
Vorbemerkung 153
1. Aspekte eines ganzheitlichen Konzepts der Identitat -
Zusammenschau humanistischer und
interaktionistischer Annahmen zur Identitat 156
1.1 Identitat als ,Ich-zu-mir-selbst' 157
1.2 Identitat als ,Ich-zu-den-anderen' und als ,Ich-zur-Welt'
- Interpersonelle Kompetenzen und Bedingungen zur
Entfaltung von Identitat und deren Bedeutung fiir die
pddagogische Interaktion - 164
Kapitel 5: Ein Ausblick zur Weiterenfwicklung des integrativen
Identitatskonzepts fiir die pddagogische Praxis 172
Anmerkungen 182
*
Ausgevvahlte Literaturhinweise fiir die Entwicklung
eines integrativen spielpadagogischen Konzepts zur Forderung
der Identitat 187
Literatur 191
Sach-Register 197
Kontaktadressen 203
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