Beiträge zur wissenschaftstheoretischen Diskussion der Mathematikdidaktik:
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| Published: |
Hannover
Fachbereich Erziehungswiss. I d. Univ. Hannover
1985
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1. Thesen zur Theoriendiskussion in der Mathematikdidaktik 1
1.1. Die Situation in der Mathematikdidaktik 1
1.2. Prinzipien der Mathematikdidaktik 6
1.3. Mathematikdidaktische Theorien 14
1.4. Das Verhältnis der Mathematikdidaktik als Wissenschaft
zur Praxis des Mathematiklernens 26
1.5. Mathematikdidaktische Ideen
- zum Verhältnis zur Philosophie und zur Geschichte 30
2. Mathematikdidaktik wissenschaftstheoretisch diskutiert 34
2.1. Was ist eine mathematikdidaktische Theorie? 34
2.2. Ist Mathematikdidaktik eine Wissenschaft im Sinne Kuhns? 40
2.3. Die Entwicklung des propädeutischen Geometrieunterrichts 49
2.4. Wie werden wir mit der Kritik an Kuhn fertig? 56
3. Zur gesellschaftlichen Relevanz der Mathematik
im Schulunterricht
- Aufgaben und Ziele des Mathematikunterrichts 63
3.1. Die Situation 64
3.2. Argumente 66
3.3. Gesellschaftliche Relevanz ? 71
3.4. Forderungen der Gesellschaft 77
3.5. Die Rolle der Mathematik im Schulunterricht 82
4. Sinn und Bedeutung der Mathematikdidaktik 91
4.1. Mathematikdidaktik 91
4.2. Zum Gegenstandsbereich der Mathematikdidaktik 94
4.3. Zur Methodologie der Mathematikdidaktik 97
4.4. Zu den seinsbestimmenden Fragen der Mathematikdidaktik 102
4.5. Was ist Mathematikdidaktik? 108
5. Fachdidaktik in Forschung und Lehre 110
5.1. Versuch einer allgemeinen Begriffserklärung 110
5.2. Aufgabe und Ort der Mathematikdidaktik 114
5.3. Die Bedeutung der Fachdidaktik in der Lehrerausbildung 116
5.4. Organisation der Fachdidaktik 121
LITERATUR 126
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