Leben und Lernen in Kindertagesstätten: Bericht über ein kooperatives Projekt des Deutschen Jugendinstituts und der Arbeiterwohlfahrt
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München
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1. WORUM GING ES IM PROJEKT YYGANZTAGSEINRICHTUNGEN ? 5
2. WELCHE EINRICHTUNGEN WAREN AM PROJEKT BETEILIGT? 12
2.1 AUSWAHL 12
2.2 MIT WELCHEN ERWARTUNGEN GINGEN DIE ERZIEHER AN DAS PROJEKT
HERAN? 15
2.3 GROESSE UND ANGEBOTSSTRUKTUREN DER EINRICHTUNGEN 17
2.4 ALTER UND BAULICHER BESTAND DER EINRICHTUNGEN 25
2.5 DIE EINZUGSGEBIETE DER BETEILIGTEN EINRICHTUNGEN 26
3
. ARBEITSFORME
N I
M PROJEK
T UN
D WICHTIGST
E ERGEBNISS
E 3
1
3.1 WIE HABEN WIR IM PROJEKT ZUSAMMENGEARBEITET? 31
3.2 UEBERSICHT UEBER DEN ABLAUF DES PROJEKTES UND SEINE EINZELNEN
UNTERSUCHUNGSPHASEN 35
3.3 DIE WICHTIGSTEN ERGEBNISSE DES PROJEKTES 37
4
. ERFAHRUNGE
N AU
S DRE
I JAHRE
N PROJEKTARBEI
T -
UNTERSUCHUNGEN
, ERFAHRUNGSBERICHTE
, PROTOKOLL
E 5
3
4.1 KINDERTAGESSTAETTEN UND FAMILIEN 53
ERGEBNISSE DER STICHTAGSERHEBUNG 54 - ERGEBNISSE AUS DEN LEITERINNENIN
TERVIEWS ZUR PLATZNACHFRAGE UND AUFNAHME 62 - ZUR ZUSAMMENARBEIT MIT
ELTERN 80 - SPANNUNGSFELD: KINDERTAGESSTAETTE - FAMILIE - ARBEITSWELT
93 - ZUSAMMENARBEIT MIT DEM ELTERNBEIRAT 96 - MEHR FAMILIENNAEHE
DURCH PROJEKTERFAHRUNGEN? 103
4.2 KINDERTAGESSTAETTEN UND IHR UMFELD 105
HILFEN ZUM KENNENLERNEN DES EINZUGSGEBIETS 106 - LEBEN IN DER TAGES
STAETTE - LEBENSBEDINGUNGEN IM EINZUGSBEREICH 108 - EINZUGSGEBIETSER
KUNDUNGEN IN EINER TAGESSTAETTE 114 - STADTTEILERKUNDUNG 117
HTTP://D-NB.INFO/850842565
4.3 LEBEN UND LERNEN IN KINDERTAGESSTAETTEN 123
ALLTAG IN TAGESSTAETTEN - EIN TAGESABLAUF 124 - KINDHEITSERFAHRUNGEN UND
KONSEQUENZEN FUER DIE TAGESSTAETTE 131 - GEDANKEN UEBER ERZIEHUNGSZIELE 144
- ERZIEHUNGSZIELE UND ALLTAGSABLAEUFE 154 - UEBERLEGUNGEN ZU ERZIEHUNGS
ZIELEN IN EINER GRUPPE 156 - ALLTAG IN TAGESSTAETTEN 158
-SCHLUESSELSITUATION:
ESSEN 168 - SCHLUESSELSITUATION: SCHLAFEN 178 - SCHLUESSELSITUATION:
BRINGEN
UND ABHOLEN 186 - PLANUNG IN TAGESSTAETTEN 194 - PLANUNG IN TAGESSTAET
TEN: UEBERLEGUNGEN ZUM HORT 201 - PLANUNG IN TAGESSTAETTEN: LEBEN, LERNEN
UND FEIERN RUND UM EIN THEMA 203 - VERSCHIEDENE ALTERSSTUFEN IN DER TA
GESSTAETTE 208 - TAGESSTAETTEN: LEBENSRAEUME FUER KINDER UND ERWACHSENE 224
4.4 KINDERTAGESSTAETTENPOLITIK UND-VERWALTUNG 251
ERFAHRUNGEN VON FACHBERATERN 251 - PROJEKT-BLATT 10: KINDERTAGESSTAETTE
IM WOHNUMFELD. BERICHT VON EINER TAGUNG MIT ERZIEHERN, FACHBERATERN, EL
TERNVERTRETERN, KOMMUNALPOLITIKERN UND WISSENSCHAFTLERN 263
5. EINSCHAETZUNGEN AM PROJEKTENDE 293
ANHANG 315
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