Verfügbarkeit: Das Prinzip von Vers und Prosa in der Musik

Das Prinzip von Vers und Prosa in der Musik: eine Anleitung zum Hören, Analysieren, Deuten und Verstehen von Musikwerken

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Richter, Christoph 1932-2020 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main ; München [u.a.] Diesterweg 1984
Ausgabe:	1. Aufl.
Schriftenreihe:	Schriftenreihe zur Musikpädagogik [22]
Schlagworte:	Musikalische Analyse Vers Prosa Musikhören Musik Musikerziehung Einführung
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adam_text	Titel: Das Prinzip von Vers und Prosa in der Musik Autor: Richter, Christoph Jahr: 1984 Inhaltsverzeichnis Einleitung....................................... 7 Erster Teil: Vers und Prosa als Grundfiguren für die Untersuchung von Musik . ... 13 I. Die didaktische Bedeutung der Sprachlichkeit von Musik............. 13 1. Zu den Begriffen Poesie und Prosa....................... 13 2. Zur Verwendung sprachlich-literarischer Begriffe in der Musik und in der Musikwissenschaft.............................. 16 3. Begriffsebenen der sprachlich-literarischen Grundbegriffe........... 17 4. Merkmale des Verses in Sprache und Musik.................. 15 5. Zwei Beispiele für artifizielle Versgebilde in Sprache und Musik........ 28 6. Thesen zum Unterrichtsmodell und daraus abgeleitete didaktische Intentio- nen ...................................... 34 II. Didaktische und methodische Hinweise zur Unterrichtsdurchführung....... 37 1. Einführung der Begriffe Vers und Prosa in die Betrachtung von Musik..... 37 2. Möglichkeiten der graphischen Darstellung von musikalischen Versgestalten . 41 3. Kriterien für Vers und ?Wende ........................ 46 4. Beispiel für die Untersuchung eines längeren musikalischen Zusammenhangs . 50 5. Kriterien für gebundene und ungebundene Strukturen in Sprache und Musik. . 53 6. Erfindungsübungen zum Versprinzip..................... 55 7. Die drei Untersuchungs- und Deutungsdimensionen des Prinzips von Vers und Prosa in der Musik............................... 56 8. Zusammenfassung der Unterrichtsziele.................... 58 Zweiter Teil: Übungsbeispiele............................ 59 1. Das musikalische Gedicht............................. 59 Wolfgang Amadeus Mozart: Sinfonie A-Dur, KV 201, 4. Satz 2. Die Gedichtreihe als Musikwerk.......................... 69 Wolfgang Amadeus Mozart: Violinkonzert G-Dur, KV 216, Einleitung 3. Funktionalisierung musikalischer Gedichte. Gesamtzusammenhang in der Musik durch Zusammenschluß einzelner Versgestalten................... 78 Wolfgang Amadeus Mozart: Sinfonie A-Dur, KV 201, 1. Satz 4. Innere Erweiterung bzw. Auflösung des Versprinzips durch motivisch-thematische Arbeit. Das Eindringen von Prosaelementen und Prosastrukturen in das Versprin- zip .......................................... 96 Joseph Haydn: Streichquartett op. 33 Nr. 2 Es-Dur, 1. Satz 5. Ein dramatisches Gedicht.............................111 Ludwig van Beethoven: Ouvertüre zu ?Coriolan op. 62 6. Musikalische Experimente: Spiel mit dem Versprinzip...............125 Ludwig van Beethoven: Streichquartett F-Dur op. 135, 1. Satz 7. Eine Renaissance des Versprinzips.........................151 Franz Schubert: Sinfonie Nr. 5, 2. Satz 8. Brahms musikalischer Prosastil - freie Lyrik....................162 Johannes Brahms: Streichquartett op. 51 Nr. 2, 2. Satz 9. Prosa als freie Lyrik in Musik und Sprache.....................186 Anton Webern: Fünf Sätze für Streichquartett op. 5 Nr. 2
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