Zur Geschichte des Lehrerseminars zu Soest: 1806 - 1926 ; mit Aufschluß über Probleme d. histor.-polit. Unterrichts
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Soest
Westfäl. Verl.-Buchh. Mocker & John
1982
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Abkürzungen
Vorwort
I. Begründung der Untersuchung und Quellenlage 4
II. Zur Geschichte der Lehrerbildung bis zur
Gründung des Seminars in Soest 10
1. Das ElementarSchulwesen in Westfalen
um 1800 lo
1.1 Die Schulgebäude 10
1.2 Die Lehrer 13
1.3 Der Unterricht 2o
2. Preußens Bemühungen um Verbesserung der
Schulverhältnisse und seine Reformen 25
2.1 Schulordnungen vor 1800 25
2.2 Die Heformzeit 31
3. Pädagogische Eeformbestrebungen und ihr
Einfluß auf Westfalen 44
3.1 Normalschulen und Seminare 47
3.2 Private Initiativen 49
III. Zar VorgeschicUl- and Geschichte des
Soester Lehrerseminars 54
1. Das Lehrerseminar zu Wesel und seine
Verlegung nach Soest - Gründung und Auf-
bau durch C. G. Ehrlich (1806-1816) 54
1.1 Das Lehrerseminar in Wesel 54
1.2 Die Aufbaujahre in Soest 64
2. Das Soester Seminar unter der Aufsicht
Ludwig Natorps (l8l6-l846) 75
2.1 Die Verselbständigung des Seminars 76
2.2 Die Berufung Natorps 79
2.3 Der Lehrplan 84
2.4 Die Übungsschule 88
2.5 Das Lehrerkollegium 91
2.6 Aufnahme in das Seminar 93
2.7 Unterricht und Übungen Io8
2.8 Ordnung und Disziplin 12o
2.9 Lehr- und Lernmittel 125
2.10 Carl Gotthilf Ehrlich als Autor 128
2.11 Prüfungen und Anstellung der Lehrer 133
2.12 Einfluß des Seminars auf die Schulen 139
2.13 Besondere Veranstaltungen und
Ereignisse l45
3. Die Entwicklung des Lehrerseminars von etwa
l84o an und der Einfluß der Stiehlschen
Regulative von 1854 158
3.1 Schule und Lehrerbildung bis 1848 159
3.2 Die Stiehlschen Regulative 171
4. Die Entwicklung des Seminars unter dem
Einfluß der Allgemeinen Bestimmungen
von 1872 193
4.1 Lehrplan und Prüfungen 195
4.2 Die Präparandenfrage 2oo
4.3 Pädagogische Reisen 2o8
4.4 Der Lehrer-Konferenz-Verein 212
4.5 Wilhelm Fix als Autor 217
5. Neue Bestimmungen von 19ol und
Auflösung des Seminars 1926 222
5.1 Die neue Konzeption 222
5.2 Mängel des alten Seminars 225
5.3 Auflösung des Soester Seminars 232
IV. Zur Didaktik und Methodik des historisch -
politischen Unterrichts im Seminar 237
1. Fragen der Didaktik und Methodik
historisch-politischen Unterrichts 237
2. Die Zeit Ludwig Natorps 24o
3. Die Stiehlschen Regulative von 1854 271
k. Die Allgemeinen Bestimmungen von 1872 28l
5. Die Neuen Bestimmungen von 1901 291
V. Schluß
1. Aufgaben und Ergebnis der Untersuchung 299
2. Abbildungen. 301
3. Quellen- und Literaturverzeichnis 32o
3.1 Ungedruckte Quellen 32o
3.2 Gedruckte Quellen 322
3.3 Literatur 323
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