Pragmalinguistik und kommunikativer Fremdsprachenunterricht: am Beispiel des englischen Anfangsunterrichts
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Heidelberg
Groos
1984
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| adam_text | Titel: Pragmalinguistik und kommunikativer Fremdsprachenunterricht
Autor: Zimmermann, Rainer
Jahr: 1984
INHALTSVERZEICHNIS 1. EINLEITUNG 4 2. DER PRAGMALINGUISTTSCH-KCMCNIKATTVE ANSATZ HANS- EBERHARD PIEPHOS 17 2.1 Fachdidaktische Arbeiten Piephos von 1957-1973 18 2.2 Wissenschaftsmethodische Überlegungen zur Fachdidaktik 19 2.3 Wissenschaftsmethodische Untersuchung des pragma- linguistisch-kamiunikativen Ansatzes von Piepho (1974) 25 2.4 Zusanmenfassende Einschätzung zum wissenschaftsmethodischen Vorgehen Piephos im pragmalinguistisch-kctn- munikativen Ansatz (1974); Darstellung der Konsequenzen für diese Arbeit 44 3. BE3RIFFSRAHMEN ALS BEZUGSSYSTEM FÜR DIE DARSTELLUNG UND EINSCHÄTZUNG DES PRAGMALINGUISTISCH-KCM1UNIKATT- VEN ANSATZES 48 3.1 Satz und Äußerung 49 3.2 Sprechakt und Redebeitrag 56 3.3 Text und Diskurs 72 3.4. Sprechsituation und Sprechereignis 86 3.5 Der Begriff der kcmnunikativen Kompetenz 93 4. AUSPRÄGUNGEN UND SCHWERPUNKTE DES PRAGMALIN3UISTTSCH- K0M4UNIKATTVEN ANSATZES 115 4.1 Arbeiten mit pragmalinguistischem Schwerpunkt 117 4.2 Arbeiten mit kormunikativem Schwerpunkt 151 4.3 Zusammenfassung 170 5. DER PRAGMALINGOTSTISCH-KCfMJNIKATTVE ANSATZ: UNIER- RICHTLICHE KONSEQUENZEN UND PERSPEKTIVEN 176 5.1 Lehrplankonstruktion 177 5.2 Der pragmalinguistische Aspekt: Pragmalinguisti- sche Analyse eines herkömmlichen Lehrbuchtextes 192 5.3 Der kcmnunikative Aspekt: Ein Phasenmodell für den
komunikativen Frardsprachenunterricht 212 6. ZUSAMMENFASSUNG 238 7. ANHÄNG 242 8. LITERATURVERZEICHNIS 245
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