Friedenspädagogik: Möglichkeiten und Grenzen einer Erziehung zum Frieden
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Düsseldorf
Schwann
1982
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| Series: | Schwann-Pädagogik : Reihe Seminar: Bücher für Lehrer
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort 3
Einführung und Überblick 5
Systematischer Zugang 9
1. Friedenspädagogisdie Ansätze nach 1945 13
1.1 „Personale" Friedenspädagogik 13
1.2 „Geisteswissenschaftliche" Friedenspädagogik 18
1.3 Friedenspädagogik im Anschluß an die Pädagogik der „Kritischen Theorie" . 23
1.4 Exkurs: Aggressionstheoretische Begründungen von Friedenserziehung 28
2. Historische Ansätze zur Friedenserziehuiig 39
2.1 Friedenspädagogik als christliche Erziehung - Friedrich Wilhelm Foerster 42
2.2 Friedenspädagogik als kindgemäße Erziehung - Maria Montessori 46
2.3 Friedenspädagogik als kulturkritische Erziehung - Paul Oestreich 49
3. Vergleicheode Analyse 53
3.1 Exkurs: Pädagogik und Utopie 56
3.2 Erste systematische Zwischenüberlegungen 58
4. Gegenwärtige Ansätze zur Friedenspädagogik 63
5. Zur Kritik der Friedenspädagogik 69
6. Friedaispädagogik als wissenschaftliche Teildisziplin 81
7. Mögliche Lösangsversoche 87
8. Ausblick and Zusammenfassung 93
Übungsaufgaben zur Durcharbeitung des Textes 95
Literaturverzeichnis 103 |
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