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The diverging state of teaching and learning two years into classroom limitations on race or gender findings from the 2023 American Instructional Resources Survey von Woo, Ashley, Diliberti, Melissa Kay, Lee, Sabrina
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The role of benchmark assessments in coherent instructional systems findings from the 2022 American Instructional Resources Survey von Woo, Ashley, Diliberti, Melissa Kay
Veröffentlicht 2023Signatur: Wird geladen …Volltext öffnen
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Teachers' perceptions of coherence in K–12 English language arts and mathematics instructional systems von Pauketat, Regena, Wang, Elaine Lin, Kaufman, Julia H., Gittens, Allyson D., Woo, Ashley
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Redesigning university principal preparation programs a systemic approach for change and sustainability : full report (volume 3, part 1) von Herman, Rebecca, Wang, Elaine Lin, Woo, Ashley
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A snapshot of anti-bias education in U.S. K-12 schools findings from the 2021 American instructional resources surveys von Woo, Ashley, Lawrence, Rebecca Ann, Doan, Sy
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Did experience with digital instructional materials help teachers implement remote learning during the COVID-19 pandemic? von Tosh, Katie, Woo, Ashley, Doan, Sy
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Policies restricting teaching about race and gender spill over into other states and localities findings from the 2023 State of the American Teacher Survey von Woo, Ashley, Diliberti, Melissa Kay, Steiner, Elizabeth D.
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8
Exploring foundational reading skill instruction in K-12 schools findings from the 2023 American Instructional Resources Survey von Shapiro, Anna, Lee, Sabrina, Woo, Ashley
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State of the American teacher survey 2024 technical documentation and survey results von Doan, Sy, Steiner, Elizabeth D., Woo, Ashley, Pandey, Rakesh
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Larger pay increases and adequate benefits could improve teacher retention findings from the 2024 state of the American teacher survey von Steiner, Elizabeth D., Woo, Ashley, Doan, Sy
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Working conditions related to positive teacher well-being vary across states findings from the 2022 learn together survey von Steiner, Elizabeth D., Woo, Ashley, Suryavanshi, Aarya, Redding, Christopher
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Supporting equitable math instruction in California findings from the 2022 Learn Together Survey and the 2022 American Instructional Resources Survey von Woo, Ashley, Steiner, Elizabeth D.
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The missing infrastructure for elementary (K–5) social studies instruction findings from the 2022 American Instructional Resources Survey von Diliberti, Melissa Kay, Woo, Ashley, Kaufman, Julia H.
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Walking on eggshells teachers' responses to classroom limitations on race- or gender-related topics : findings from the 2022 American Instructional Resources Survey von Woo, Ashley, Lee, Sabrina, Tuma, Andrea Prado
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How states are creating conditions for use of high-quality instructional materials in K-12 classrooms findings from the 2021 American Instructional Resources Survey von Doan, Sy, Kaufman, Julia H., Woo, Ashley
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Redesigning university principal preparation programs a systemic approach for change and sustainability : report in brief (volume 3, part 2) von Herman, Rebecca, Wang, Elaine Lin, Woo Ashley
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The well-being of secondary school principals one year into the COVID-19 pandemic von Woo, Ashley, Steiner, Elizabeth D.
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Seeking balance in the provision of technical assistance insights from the national center to improve social and emotional learning and school safety von Wrabel, Stephani L., Bush-Mecenas, Susan, Woo, Ashley
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Early childhood educators in Hawaiʻi addressing compensation, working conditions, and professional advancement von Karoly, Lynn A. 1961-, Cannon, Jill S., Gomez, Celia J., Woo, Ashley
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Using state-level policy levers to promote principal quality lessons from seven states partnering with principal preparation programs and districts von Gates, Susan M. 1968-, Woo, Ashley, Xenakis, Lea
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