Geschlechtsrollenidentität und Personwahrnehmung am Beispiel der Wahrnehmung geschlechtsrollenkongruenten vs.-diskrepanten Verhaltens:
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2005
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BJ
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I
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H
-
BJ
J
-
*
GESCHLECHTSROLLENIDENTITAET
UND
PERSONWAHRNEHMUNG
1.
EINLEITUNG
6
GESELLSCHAFTLICH
GETEILTE
VORSTELLUNGEN
UEBER
FRAUEN
UND
MAENNER
8
.
GESCHLECHTERSTEREOTYPE
UND
GESCHLECHTERROLLEN
9
.
GESCHLECHTERROLLENTHEORIE
VON
EAGLY
(1987)
11
VERINNERLICHTE
GESCHLECHTERSTEREOTYPE
UND
GESCHLECHTERROLLEN
14
.
KOMPONENTEN
DER
GESCHLECHTSROLLENIDENTITAET
14
.1.
GESCHLECHTSROLLENSELBSTKONZEPT
15
.2.
GESCHLECHTSROLLENEINSTELLUNG
18
.
ZUSAMMENHANG
DER
KOMPONENTEN
DER
GESCHLECHTSROLLENIDENTITAET
21
.
1.
GESCHLECHTERSCHEMA-THEORIE
VON
BEM
(1981)
21
,2.
GESCHLECHTSIDENTITAETS-THEORIE
VON
SPENCE
(1985)
24
PERSONWAHRNEHMUNG/SOZIALE
EINDRUCKSBILDUNG
25
.
VERARBEITUNG
KATEGORIALER
UND
INDIVIDUELLER
INFORMATIONEN
26
.1.
KONTINUUM-MODELL
(FISKE
&
NEUBERG,
1990)
27
.2.
MODELL
PARALLELER
VERARBEITUNG
(KUNDA
&
THAGARD,
1996)
32
.3.
EMPIRISCHE
STUDIEN
ZU
AUSGEWAEHLTEN
ASPEKTEN
SOZIALER
EINDRUCKSBILDUNG
37
.
GESCHLECHTERDIFFERENTE
PERSONWAHMEHMUNG
40
.1.
FORSCHUNG
ZUM
GOLDBERG-PARADIGMA
(GOLDBERG,
1968)
41
.2.
BEURTEILUNG
VON
FRAUEN
IM
ARBEITSKONTEXT
44
.3.
BEDEUTUNG
DER
EMPIRISCHEN
STUDIEN
FUER
DIE
VORLIEGENDE
UNTERSUCHUNG
49
GESCHLECHTSROLLENIDENTITAET
UND
DIE
WAHRNEHMUNG
GESCHLECHTSROLLEN
KONGRUENTEN
VS.
-DISKREPANTEN
VERHALTENS
52
.
ALLGEMEINE
FORSCHUNGSHYPOTHESEN
52
.
UNTERSUCHUNGSKONZEPTION:
ZWEI
STUDIEN
ZUR
EINDRUCKSBILDUNG
56
HAUPTUNTERSUCHUNG
(EXPERIMENT)
59
.
GEGENSTAND
DER
UNTERSUCHUNG
59
.
HYPOTHESEN
59
.
DARSTELLUNG
DER
UNTERSUCHUNG
65
.1.
VORUNTERSUCHUNG
66
.2.
BESCHREIBUNG
DER
STICHPROBE
UND
DURCHFUEHRUNG
DER
UNTERSUCHUNG
67
.3.
UNTERSUCHUNGSMATERIALIEN
68
.4.
BESCHREIBUNG
DER
AUSWERTUNGSSTRATEGIE
70
6.4.
ERGEBNISSE
72
6.4.1.
GENERELLE
EFFEKTE
GESCHLECHTSROLLENABWEICHENDEN
VERHALTENS
(I)
72
6.4.2.
INDIVIDUIERTE
EINDRUCKSBILDUNG
(II)
73
6.4.3.
EVALUATIVE
EINDRUCKSBILDUNG
(III)
74
6.4.4.
KONTRASTEFFEKTE
(IV)
75
6.4.5.
GESCHLECHTSROLLENEINSTELLUNG
ALS
MODERATORVARIABLE
BEI
DER
EINDRUCKSBILDUNG
(V)
78
6.4.6.
GESCHLECHTSROLLENSELBSTKONZEPT
ALS
MODERATORVARIABLE
BEI
DER
EINDRUCKS
BILDUNG
(VI)
85
6.4.6.1.
GENERELLE
EFFEKTE
DES
GESCHLECHTSROLLENSELBSTKONZEPTS
85
6.4.6.2.
VERGLEICH
ANDROGYNER
UND
TYPISIERTER
BEFRAGTER
90
6.4.6.3.
VERGLEICH
FEMININER
UND
MASKULINER
BEFRAGTER
96
6.4.6.4.
ZUSAMMENFASSUNG
DER
ERGEBNISSE
ZUM
GESCHLECHTSROLLENSELBSTKONZEPT
104
6.5.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
DER
HAUPTUNTERSUCHUNG
107
7.
ERGAENZUNGSUNTERSUCHUNG
(FELDSTUDIE)
116
7.1.
GEGENSTAND
DER
UNTERSUCHUNG
116
7.2.
VORUNTERSUCHUNG
116
7.3.
HYPOTHESEN
118
7.4.
DARSTELLUNG
DER
UNTERSUCHUNG
121
7.4.1.
BESCHREIBUNG
DER
STICHPROBE
UND
DURCHFUEHRUNG
DER
UNTERSUCHUNG
122
7.4.2.
UNTERSUCHUNGSMATERIALIEN
123
7.4.3.
BESCHREIBUNG
DER
AUSWERTUNGSSTRATEGIE
125
7.5.
ERGEBNISSE
126
7.5.1.
GENERELLE
EFFEKTE
DEMOKRATISCHEN
VS.
AUTOKRATISCHEN
FUEHRUNGSVERHALTENS
(I)
126
7.5.2.
EVALUATIVE
EINDRUCKSBILDUNG
(II)
128
7.5.3.
KONTRASTEFFEKTE
(III)
129
7.5.4.
GESCHLECHTSROLLENEINSTELLUNG
ALS
MODERATORVARIABLE
BEI
DER
EINDRUCKSBILDUNG
130
(IV)
7.6.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
DISKUSSION
DER
ERGEBNISSE
DER
ERGAENZUNGSUNTERSUCHUNG
135
8.
ZUSAMMENFASSUNG
UND
AUSBLICK
140
8.1.
ZUSAMMENFASSENDE
DISKUSSION
140
8.2.
FAZIT
UND
ZUKUENFTIGE
FORSCHUNG
147
9.
LITERATURVERZEICHNIS
149
10.
ANHANG
164
3 |
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