Belehre mich nicht, lass mich lernen!:
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Tübingen
DGVT-Verl.
2013
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IMAGE 1
INHALT
TEIL I BERNHARD WILHELMER VORWORT 11
1 PSYCHOLOGISCHE BEGRUENDUNGSZUSAMMENHAENGE
1.1 SUBJEKTORIENTIERUNG 15
1.2 LERNBEHINDERUNGEN FRUEHE LERNERFAHRUNGEN ZU HAUSE, IN KRIPPE,
KINDERGARTEN UND VORSCHULE 18
1.3 LERNEN UND LERNVERWEIGERUNG IN DER SCHULE URSACHEN UND AUSWIRKUNGEN
26
1.4 EXKURS: AGGRESSIONEN UND GEWALTTENDENZEN UNTER JUGENDLICHEN
ANPASSUNGSDRUCK, KONKURRENZ UND SUBLIME GEWALT 31
1.5 LERNMOTIVATIONEN WAS SIND MOTIVATIONEN? WIE KOMMEN SIE ZUSTANDE? 38
1.6 GENETISCHE ANLAGEN, UMWELT UND LERNEN 45
1.7 ORIENTIERUNGSGRUNDLAGE ETAPPENWEISE ANEIGNUNGSPROZESSE 56
1.8 STRUKTURIERENDE FRAGESTELLUNGEN 63
1.9 GESELLSCHAFTLICHE BEDINGUNGEN UND BARRIEREN DES LERNINTERESSES
LEBENSLANGES LERNEN, REALISTISCHE BERUFLICHE UND GESELLSCHAFTLICHE
PERSPEKTIVE CONTRA FLUCHT
IN DIE ESOTERIK 71
1.10 DAS SOLLTEN WIR FESTHALTEN 80
LITERATUR 81
* 7 : ^ ! ' 5
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INHALT
TEIL II HARALD WERNER
2 EMANZIPATORISCHES LERNEN IN UNGLEICHEN GESELLSCHAFTEN 89
RANDSTAENDIGKEIT DER POLITISCHEN BILDUNG 91
BILDUNGSWUESTE IN DER WISSENSGESELLSCHAFT 94 2.1 RE-EDUKTION ZWISCHEN
POLITIK LERNEN UND EMANZIPATION 97
UMERZIEHUNG UND NEUE FEINDBILDER 98
EMANZIPATORISCHE BILDUNG 101
KRITISCHE ERWACHSENENBILDUNG 103
2.2 LERNEN IN GEWERKSCHAFT UND POLITIK 106
WISSEN IST MACHT 107
ANFAENGE DER PARTEIBILDUNG 110
KONJUNKTURZYKLEN DER BILDUNGSARBEIT IN GEWERKSCHAFT UND POLITIK 111
DER JANUSKOPF DES PRAXISBEZUGS 116
2.3 SUBJEKTORIENTIERUNG UND THEORETISCHES BEGREIFEN. 120 WERTEBILDUNG
UND INSTITUTIONSKUNDE 121
EMPIRISCHES UND THEORETISCHES BEGREIFEN 122 GRENZEN DER EMPIRISCHEN
VERALLGEMEINERUNG IM LERNPROZESS 126
ABLEITUNG THEORETISCHER BEGRIFFE AUS ANSCHAUUNG UND ERFAHRUNG 132
PROBLEME DES THEORETISCHEN BEGREIFENS 136
DIE PARADOXIE DES AUFSTEIGENS VOM ABSTRAKTEN ZUM KONKRETEN 141
FORSCHENDES LERNEN UND FORSCHEN LERNEN 147 2.4 ZUR KRITIK VON DIDAKTIK
UND METHODIK POLITISCHER ERWACHSENENBILDUNG 156
EXKURS: ALLES SCHOEN BUNT HIER 164
8
IMAGE 3
INHALT
VORTEILE UND GRENZEN DER ARBEIT MIT KARTEN 167
KOMMT BILDUNG VON BILDF 171
EINE PROVOKATION: DER DISKRETE CHARME DES FRONTALUNTERRICHTS 176
WANN UND WIE WIR UNS VERSTEHEN 178
DER BEWEGTE SEMINARRAUM 183
2.5 VON UNHEIMLICHEN KONFLIKTEN UND HEIMLICHEN LEHR PLANEN 187'
ANERKENNUNG UND KONKURRENZ 189
DIE POSITIVE SEITE DES HEIMLICHEN LEHRPLANS 194 2.6 DIGITALE LERNWELTEN
196
GUTE GRUENDE UND GEFAEHRLICHE ABGRUENDE 197
VARIANTEN DES E-LEARNING 200
HEGEMONIE IM NETZ? 206
LITERATUR 209
! 9 I |
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