Sehen - Erleben - Ausprobieren: Feuer ; didaktische Planung und Gestaltung einer Lernepoche, Sachinformationen, Arbeits- und Experimentiervorlagen ; [wie Kinder im Kindergarten die Welt erkunden ; Experimente, Spiele, Geschichten, Lieder, Malvorlagen]
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider-Verl. Hohengehren
2012
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturangaben |
| Beschreibung: | 81 S. zahlr. Ill., graph. Darst. 24 cm |
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INHALTSVERZEICHNIS
WEGWEISER 5
1 KOGNITIVE UND SOZIALE VORAUSSETZUNGEN VON KINDERN FUER
NATURWISSENSCHAFTLICHES LERNEN 7
1.1 GEHIRNENTWICKLUNG UND LERNPROZESSE IN FRUEHER KINDHEIT 7
1.2 ENTWICKLUNG DES BEGRIFFLICHEN DENKENS 8
1.3 NATURWISSENSCHAFTLICHES LERNEN IM KINDERGARTENALTER 10
1.4 EMOTIONALE UND SOZIALE KOMPONENTEN NATURWISSENSCHAFTLICHEN LERNENS
IM VORSCHULALTER 12
1.5 NATURWISSENSCHAFTLICHE BILDUNGSZIELE IM KINDERGARTEN 13
2 GESTALTUNG NATURWISSENSCHAFTLICHER BILDUNGSPROZESSE THEMATISCHE
ERKUNDUNGEN 14
2.1 THEMATISCHE ERKUNDUNGEN - HANDLUNGSEBENEN 14
2.2 THEMATISCHE ERKUNDUNGEN - LERNORGANISATION 16
2.3 PLANUNGSSTRATEGIEN UND PLANUNGSMATRIX 17
3 PLANUNG EINER LERNEPOCHE ZUM THEMA FEUER 18
3.1 GEGENWAERTIGE UND ZUKUENFTIGE LERNBEDEUTUNG DES THEMAS FEUER FUER
KINDER 18
3.2 ALLTAGSVORSTELLUNGEN DER KINDER ZUM THEMA FEUER 20
3.3 LERNZIELE UND PLANUNGSMATRIX ZUM T H E M A FEUER 21
3.4 KOMPETENZNIVEAUS UND AUFEINANDER AUFBAUENDE LERNAUFGABEN 22
3.5 STRUKTUR DER LERNEPOCHE: L E H R - U N D LERNHANDLUNGEN 24
4 GESTALTUNG DER LERNEPOCHE 27
4.1 THEMATISCHE SACHINFORMATIONEN 2 7
4.2 DIDAKTISCHE ZUGAENGE 31
4.3 ARBEITSMATERIALIEN 34
QUELLEN 80
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