Schulische Innereien: Das theologische Herz der Pädagogik
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Darmstadt
wbg Academic in Wissenschaftliche Buchgesellschaft (WBG)
[2021]
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|---|---|
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VORWORT
...........................................................................................................................................
9
1.
DIAGNOSE
ANGINA
PECTORIS
-
ZUR
ENGE
KOLLABIERENDER
SCHULINNENRAEUME
...........................
14
2.
(KUL
.URWISSENSCHAFTLICHE)
GRUNDLAGEN
DER
HERZLICHEN
PAEDAGOGIK
.......................................
39
2.1
ZUM
BAUPLAN
DES
HERZPAEDAGOGISCHEN
PROJEKTS
............................................................
39
2.2
PROFANE
YYHERZ-JESU
-TRANSPLANTATIONEN
-
DER
NEUE
GEBRAUCH
EINES
KOERPERLOSEN
ORGANS
......................................................................................................
63
2.3
PULSIERENDE
SAETZE
-
HERZSCHLAG-ZITATE
(KLEINES
SCHULISCHES
FLORILEGIUM)
.................
115
3.
RECHTER
VORHOF:
YYWUNDE
PUNKTE
(KONKRETISIERUNG
EINES
UNBEHAGENS)
...........................
119
3.1
GYMNASIALER
KOMMISS
UND
LEHRER-GRUNDAUSBILDUNG
-
ZUR
THEOLOGISCHEN
KRITIK
BEAMTLICHER
ALLMACHT
.......................................................................................
120
3.2
SPICKEN
-
KAVALIERSDELIKT,
BETRUG
ODER
NORMALITAET?
-
GEDANKEN
ZUR
PRAKTISCHEN
ETHIK
DER
SCHULE
......................................................................................
144
4.
RECHTE
HAUPTKAMMER:
ELEMENTAR
GLAUBEN
=
HERZLICH-WERDEN
(ELEMENTARE
THEOLOGIE
AD
USUM
DELPHINI)
.........................................................................
158
4.1
YYRELIGION
OHNE
RELIGION
?
-
ZEITGENOESSISCHE
GLAUBENSPROFILE
..................................
159
4.2
AUTO-MEDITATION:
DAS
AUTO
ALS
FETISCH
DES
MOBILISIERUNGSKULTS
...............................
258
4.3
YYHEAVEN
-
EINE
FILMISCHE
SOTERIOLOGIE
......................................................................
261
4.4
HYBRIDE
UEBERFORDERUNGEN
-
GLUECKSFALL
PLURALISMUS
................................................
265
5.
KAMMERFLIMMERN:
GEIST
DER
SCHULE
=
HERZ-GEIST
DER
WEIHNACHT
(AESTHETISIERUNGEN,
SCHULKUNST)
...........................................................................................
285
5.1
OHRPROJEKT
-
EINE
UNSERIOESE
WEIHNACHTSAKTION
........................................................
286
5.2
WEIHNACHTSBAUM
UND
KRIPPE
.....................................................................................
304
5.3
ADVENT-ZITATBAUM
........................................................................................................
306
5.4
HAUNTOLOGY:
EINE
WEIHNACHTSGEISTERGESCHICHTE
...........................
312
6.
LINKER
VORHOF:
YYSCHULWEISHEITEN
UND
YYHERZENSBILDUNG
(POSITIONIERUNG
UND
AFFIRMATION)
.......................................................................................
340
6.1
SPIDERMAN
IM
BILDUNGSDSCHUNGEL
..............................................................................
341
6.2
DAS
LOB
DER
LUECKE
-
VON
DEN
SCHWIERIGKEITEN
DES
ABSCHLUSSES
UND
DEM
SINN/UNSINN
VON
RATSCHLAEGEN
(ODER:
WIE
SCHULE,
MUSSE
UND
GLUECK
ZUSAMMENHAENGEN)
.............
353
6.3
DIE
KUNST
DES
UEBERGANGS
-
VOM
RAETSELHAFTEN
ZUGLEICH
VON
ABSCHLUSS
UND
NEUBEGINN
....................................................................................................................
376
6.4
EXTREME
BILDUNG
-
BILDUNG
DER
EXTREME
....................................................................
389
6.5
PARADOX
UND
PATHOS
DER
GABE/ZEUGNISUEBERGABE
........................................................
403
6.6
ABSCHIED
VOM
YYFEHLERTEUFEL
-
FINALES
POSTING
UND
MINIATURL.ERUNG
EINES
SCHULMONSTERS.
EINE
KLEINE
PERFEKTIONISMUSKRITIK
.....................................................
408
6.7
LEICHTE
BILDUNG,
YYFROEHLICHE
SCHULE
-
VON
DEN
YYWONNEN
DES
TRIVIALEN
,
DER
YYHERZLICHKEIT
DER
VERNUNFT
UND
DER
MOEGLICHKEIT
HEITERER
ABSCHIEDE
......................
427
6.8
BILD
UND
BILDUNG
-
SKIZZEN
EINER
SCHULISCHEN
AESTHETIK
.............................................
447
7.
LINKE
HAUPTKAMMER:
KRITISCHE
EINWUERFE
(THEORIEBILDUNG
ALS
STACHEL
DES
WIDERSTANDS)
..................................................................................................................
462
7.1
QUALITAETSMANAGEMENT
ALS
OPTIMIERUNGSKULT/UEBERICH-KRAMPF
(ELEMENTARE
RELIGIONSKRITIK)
........................................................................................
463
7.2
WISSEN
UM
DAS
NICHTOBJEKTIVIERBARE
-
DER
BILDUNGSBEGRIFF
DER
ELEMENTAREN/
RELATIONALEN
THEOLOGIE
..................................................................................................
547
8.
HERZBEUTEL:
ZUR
PERPETUIERUNG
DER
OEFFNUNG
.......................................................................
583
8.1
BILDUNG
-
ZEHN
OPTIONEN
ZUR
SCHULISCHEN
ARBEIT
(KURZENTWURF
EINES
LEITBILDS)
584
8.2
ANMERKUNGEN
ANLAESSLICH
DER
AUSZEICHNUNG
ZUR
FAIRTRADE-SCHULE
...........................
590
8.3
ABSCHIEDSWORTE
AN
EINEN
GEWERKSCHAFTSKOLLEGEN
......................................................
595
8.4
HERZPAEDAGOGISCHE
MAXIMEN
FUER
EINE
YYSCHULE
OHNE
SCHULE
......................................
600
NACHWORT
-
WIDERWORT
-
DANKESWORT
......................................................................................
610
ANHANG
.......................................................................................................................................
618
ABKUERZUNGSVERZEICHNIS
........................................................................................................
618
LITERATURVERZEICHNIS
..............................................................................................................
619
|
| adam_txt |
INHALT
VORWORT
.
9
1.
DIAGNOSE
ANGINA
PECTORIS
-
ZUR
ENGE
KOLLABIERENDER
SCHULINNENRAEUME
.
14
2.
(KUL
.URWISSENSCHAFTLICHE)
GRUNDLAGEN
DER
HERZLICHEN
PAEDAGOGIK
.
39
2.1
ZUM
BAUPLAN
DES
HERZPAEDAGOGISCHEN
PROJEKTS
.
39
2.2
PROFANE
YYHERZ-JESU
"
-TRANSPLANTATIONEN
-
DER
NEUE
GEBRAUCH
EINES
KOERPERLOSEN
ORGANS
.
63
2.3
PULSIERENDE
SAETZE
-
HERZSCHLAG-ZITATE
(KLEINES
SCHULISCHES
FLORILEGIUM)
.
115
3.
RECHTER
VORHOF:
YYWUNDE
PUNKTE
"
(KONKRETISIERUNG
EINES
UNBEHAGENS)
.
119
3.1
GYMNASIALER
KOMMISS
UND
LEHRER-GRUNDAUSBILDUNG
-
ZUR
THEOLOGISCHEN
KRITIK
BEAMTLICHER
ALLMACHT
.
120
3.2
SPICKEN
-
KAVALIERSDELIKT,
BETRUG
ODER
NORMALITAET?
-
GEDANKEN
ZUR
PRAKTISCHEN
ETHIK
DER
SCHULE
.
144
4.
RECHTE
HAUPTKAMMER:
ELEMENTAR
GLAUBEN
=
HERZLICH-WERDEN
(ELEMENTARE
THEOLOGIE
AD
USUM
DELPHINI)
.
158
4.1
YYRELIGION
OHNE
RELIGION
"
?
-
ZEITGENOESSISCHE
GLAUBENSPROFILE
.
159
4.2
AUTO-MEDITATION:
DAS
AUTO
ALS
FETISCH
DES
MOBILISIERUNGSKULTS
.
258
4.3
YYHEAVEN
"
-
EINE
FILMISCHE
SOTERIOLOGIE
.
261
4.4
HYBRIDE
UEBERFORDERUNGEN
-
GLUECKSFALL
PLURALISMUS
.
265
5.
KAMMERFLIMMERN:
GEIST
DER
SCHULE
=
HERZ-GEIST
DER
WEIHNACHT
(AESTHETISIERUNGEN,
SCHULKUNST)
.
285
5.1
OHRPROJEKT
-
EINE
UNSERIOESE
WEIHNACHTSAKTION
.
286
5.2
WEIHNACHTSBAUM
UND
KRIPPE
.
304
5.3
ADVENT-ZITATBAUM
.
306
5.4
HAUNTOLOGY:
EINE
WEIHNACHTSGEISTERGESCHICHTE
.
312
6.
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YYSCHULWEISHEITEN
"
UND
YYHERZENSBILDUNG
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(POSITIONIERUNG
UND
AFFIRMATION)
.
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6.1
SPIDERMAN
IM
BILDUNGSDSCHUNGEL
.
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6.2
DAS
LOB
DER
LUECKE
-
VON
DEN
SCHWIERIGKEITEN
DES
ABSCHLUSSES
UND
DEM
SINN/UNSINN
VON
RATSCHLAEGEN
(ODER:
WIE
SCHULE,
MUSSE
UND
GLUECK
ZUSAMMENHAENGEN)
.
353
6.3
DIE
KUNST
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UEBERGANGS
-
VOM
RAETSELHAFTEN
ZUGLEICH
VON
ABSCHLUSS
UND
NEUBEGINN
.
376
6.4
EXTREME
BILDUNG
-
BILDUNG
DER
EXTREME
.
389
6.5
PARADOX
UND
PATHOS
DER
GABE/ZEUGNISUEBERGABE
.
403
6.6
ABSCHIED
VOM
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UND
MINIATURL.ERUNG
EINES
SCHULMONSTERS.
EINE
KLEINE
PERFEKTIONISMUSKRITIK
.
408
6.7
LEICHTE
BILDUNG,
YYFROEHLICHE
SCHULE
"
-
VON
DEN
YYWONNEN
DES
TRIVIALEN
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,
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YYHERZLICHKEIT
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VERNUNFT
"
UND
DER
MOEGLICHKEIT
HEITERER
ABSCHIEDE
.
427
6.8
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UND
BILDUNG
-
SKIZZEN
EINER
SCHULISCHEN
AESTHETIK
.
447
7.
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HAUPTKAMMER:
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EINWUERFE
(THEORIEBILDUNG
ALS
STACHEL
DES
WIDERSTANDS)
.
462
7.1
QUALITAETSMANAGEMENT
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OPTIMIERUNGSKULT/UEBERICH-KRAMPF
(ELEMENTARE
RELIGIONSKRITIK)
.
463
7.2
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DAS
NICHTOBJEKTIVIERBARE
-
DER
BILDUNGSBEGRIFF
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ELEMENTAREN/
RELATIONALEN
THEOLOGIE
.
547
8.
HERZBEUTEL:
ZUR
PERPETUIERUNG
DER
OEFFNUNG
.
583
8.1
BILDUNG
-
ZEHN
OPTIONEN
ZUR
SCHULISCHEN
ARBEIT
(KURZENTWURF
EINES
LEITBILDS)
584
8.2
ANMERKUNGEN
ANLAESSLICH
DER
AUSZEICHNUNG
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FAIRTRADE-SCHULE
.
590
8.3
ABSCHIEDSWORTE
AN
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GEWERKSCHAFTSKOLLEGEN
.
595
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MAXIMEN
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EINE
YYSCHULE
OHNE
SCHULE
"
.
600
NACHWORT
-
WIDERWORT
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DANKESWORT
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