Outdoor Trainings im Vergleich: erlebnispädagogische Maßnahmen in der Erwachsenenbildung
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| Veröffentlicht: |
Saarbrücken
VDM-Verl. Müller
2005
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS ABBILDUNGS- UND TABELLENVERZEICHNIS 9 1 EINFUEHRUNG
UND KONZEPTION 11 2 GESCHICHTLICHE HINTERGRUENDE DER ERLEBNISPAEDAGOGIK 15
2.1 DIE REFORMPAEDAGOGISCHEN EINFLUESSE AUF KURT HAHNS ERLEBNISTHERAPIE 16
2.2 KURT HAHN 18 2.3 ERLEBNISPAEDAGOGIK VON 1945 BIS HEUTE 21 3 DIE
METHODE DER ERLEBNISPAEDAGOGIK IN DER ERWACHSENENBILDUNG 25 3.1 DAS
ERLEBNIS ALS PAEDAGOGISCHES MITTEL .....25 3.2 BEGRIFFSBESTIMMUNG
ERLEBNISPAEDAGOGIK 26 3.3 KENNZEICHEN ERLEBNISPAEDAGOGISCHER SITUATIONEN
27 3.4 DER LERNPROZESS IN DER ERLEBNISPAEDAGOGIK 29 3.4.1 THE MOUNTAINS
SPEAK FOR THEMSELVES , 30 3.4.2 MODELL OUTWARD BOUND PLUS 31 3.4.3 DAS
METAPHORISCHE MODELL 32 3.5 ERLEBNISPAEDAGOGISCHE PROGRAMME IN DER
ERWACHSENENBILDUNG 35 4 ERLEBNISSTREBEN ALS ZEITPHAENOMEN 41 4.1 DER BOOM
DER ERLEBNISPAEDAGOGIK IM BEREICH DER WEITERBILDUNG ,....,*.41 4.2
SOZIOLOGISCHE UND PSYCHOLOGISCHE BETRACHTUNG DES ERLEBENS 42 4.3 EINE
ANDERE FORM DES ERLEBENS - INCENTIVES UND EVENTS......... 44 4.4
INFORMELLES LERNEN ALS ERLEBNIS 47 5 FALLSTUDIE 51 5.1 KONZEPTION DER
UNTERSUCHUNG 51 5.1.1 BESTIMMUNG UND FORMULIERUNG DES FORSCHUNGS-
GEGENSTANDS 51 5.1.2 AUSWAHL DER UNTERSUCHUNGSMETHODE 52 5.13 KONZEPTION
DES UNTERSUCHUNGSDESIGNS 53 5.2 THEORETISCHE ANALYSE-VERGLEICH DER
RAHMENBEDINGUNGEN 55 5.2.1 DAS UNTERNEHMEN BEWAG AKTIENGESELLSCHAFT &
CO. KG UND SEINE AUSBILDUNGSSTRUKTUR 55 5.2.2 DAS UNTERNEHMEN KARSTADT
SPORT. 57 5.2.3 PROGRAMMABLAUF, METHODEN UND INTERAKTIONEN BEWAG (KURSA)
57 5.2.4 PROGRAMMABLAUF KARSTADT SPORT (KURS B) UND VERGLEICH ...61 53
THEORETISCHE ANALYSE-ANALYSE DER KURSCHARAKTERE 65 5.4 THEORETISCHE
ANALYSE - RUECKSCHLUESSE AUF DEN LERNPROZESS 67 5.5 VORUEBERLEGUNGEN ZUR
EMPIRISCHEN UNTERSUCHUNG 68 5.5.1 METHODISCHE VORUEBERLEGUNGEN 68 5.5.2
LEITFADENKONSTRUKTION 72 5.53 UEBERPRUEFUNG DES LEITFADENS DURCH
PROBEINTERVIEWS ....73 5.5.4 DURCHFUEHRUNG DER INTERVIEWS , 73 5.6
QUALITATIVE INHALTSANALYSE .....74 5.7 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE 89
5.8 FOLGERUNGEN FUER DIE ERLEBNISPAEDAGOGIK: 91 6 ZUSAMMENFASSUNG UND
FAZIT 93 7 ANHANG ..., 97 8 LITERATURVERZEICHNIS 137
|
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INHALTSVERZEICHNIS ABBILDUNGS- UND TABELLENVERZEICHNIS 9 1 EINFUEHRUNG
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2.1 DIE REFORMPAEDAGOGISCHEN EINFLUESSE AUF KURT HAHNS ERLEBNISTHERAPIE 16
2.2 KURT HAHN 18 2.3 ERLEBNISPAEDAGOGIK VON 1945 BIS HEUTE 21 3 DIE
METHODE DER ERLEBNISPAEDAGOGIK IN DER ERWACHSENENBILDUNG 25 3.1 DAS
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27 3.4 DER LERNPROZESS IN DER ERLEBNISPAEDAGOGIK 29 3.4.1 THE MOUNTAINS
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ERWACHSENENBILDUNG 35 4 ERLEBNISSTREBEN ALS ZEITPHAENOMEN 41 4.1 DER BOOM
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SOZIOLOGISCHE UND PSYCHOLOGISCHE BETRACHTUNG DES ERLEBENS 42 4.3 EINE
ANDERE FORM DES ERLEBENS - INCENTIVES UND EVENTS. 44 4.4
INFORMELLES LERNEN ALS ERLEBNIS 47 5 FALLSTUDIE 51 5.1 KONZEPTION DER
UNTERSUCHUNG 51 5.1.1 BESTIMMUNG UND FORMULIERUNG DES FORSCHUNGS-
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RAHMENBEDINGUNGEN 55 5.2.1 DAS UNTERNEHMEN BEWAG AKTIENGESELLSCHAFT &
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THEORETISCHE ANALYSE-ANALYSE DER KURSCHARAKTERE 65 5.4 THEORETISCHE
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