Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik: Band 6 "Theorie, Empirie & Praxis" : Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im VBIO, Kassel 2013
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Innsbruck, München [u.a.]
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort 7
Kathrin Ziepprecht/Julia Schwanewede!/Jürgen Mayer
Strategien und Fähigkeiten von Lernenden beim Erschließen von biologischen
Informationen aus Texten, Bildern und Bild-Text-Kombinationen 9
Sarah Gogolin/Dirk Krüger
Nature of models - Entwicklung von Diagnoseaufgaben 27
Christiane Patzke/Dirk Krüger/Annette Upmeier zu Beizen
Entwicklung von Modellkompetenz im Längsschnitt 43
Yvonne Schachtschneider/Vanessa Pfeiffer/Silvia Wenning/ Angela Sandmann
Entwicklung eines Testinstruments zur Diagnose fachspezifischen Vorwissens
von Studierenden der Biologie im Übergang Schule-Hochschule 59
Christine Heidinger/Franz Radits
Die Förderung des Naturwissenschaftsverständnisses im Zuge von
Forschungs-Bildungs-Kooperationen 75
Anne-Katrin Holfelder/Ulrich Gebhard
Alltagsphantasien und Bildung für nachhaltige Entwicklung 89
Christine Florian/Lisa Sundermann/Angela Sandmann
Kognitive Anforderungsprofile schriftlicher Abituraufgaben verschiedener
Themenbereiche aus elf Bundesländern 105
Philipp Krämer/Stefan Nessler/Kirsten Schlüter
Forschendes Lernen als Herausforderung für Studierende 8c Dozenten -
Schlussfolgerungen und Lösungsvorschläge für die Lehramtsausbildung 121
Julia Kratz/Steffen Schaal
Strukturierung und Praxisnähe in der Sachunterrichtsausbildung - Eine
Interventionsstudie
137
Dagmar Hilfert-Rüppell/Maike Looß
Fach(seminar)leiter im Interview -
Welche Basis braucht die zweite Phase?
155
Benjamin Steffen/Corinna Hößle
.es geschieht so ein bisschen aus dem Bauch heraus.“ - Diagnose von
Bewertungskompetenz durch Lehrkräfte
Autorenverzeichnis
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