Bärbel Völkel

Bärbel Völkel (* 1960) war bis Januar 2022 Professorin für Geschichte und ihre Didaktik an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg und befindet sich nun in Pension. Veröffentlicht in Wikipedia
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    Inklusive Geschichtsdidaktik vom inneren Zeitbewusstsein zur dialogischen Geschichte

    Inklusive Geschichtsdidaktik vom inneren Zeitbewusstsein zur dialogischen Geschichte von Völkel, Bärbel 1960-

    Veröffentlicht 2017
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    Schwerpunkt: Jüdische Geschichte

    Schwerpunkt: Jüdische Geschichte von Rürup, Miriam 1973-, Aust, Cornelia 1977-, Schulz, Michael K. 1981-, Bertz, Inka 1959-, Vogt, Stefan 1968-, Völkel, Bärbel 1960-, Horstkemper, Gregor 1963-, Kahl, Thomas

    Veröffentlicht 2021
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  3. 3
    Stolpern ist nicht schlimm Materialien zur Holocaust-Education

    Stolpern ist nicht schlimm Materialien zur Holocaust-Education von Völkel, Bärbel 1960-

    Veröffentlicht 2015
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  4. 4
    Von ungewollten Nebenwirkungen eines traditionellen chronologischen Geschichtsunterrichts Nationalismus als historische Sinnbildung!?

    Von ungewollten Nebenwirkungen eines traditionellen chronologischen Geschichtsunterrichts Nationalismus als historische Sinnbildung!? von Völkel, Bärbel 1960-

    Veröffentlicht 2014

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  5. 5
    Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht

    Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht von Völkel, Bärbel 1960-

    Veröffentlicht 2004
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  6. 6
    Jüdische Geschichte als Sondergeschichte kritische Überlegungen zur Verknüpfung von Antisemitismus und jüdischer Geschichte im Schulbuch

    Jüdische Geschichte als Sondergeschichte kritische Überlegungen zur Verknüpfung von Antisemitismus und jüdischer Geschichte im Schulbuch von Völkel, Bärbel 1960-

    Veröffentlicht 2021

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  7. 7
    Wo die Füße gehen - Diversität und inklusive Geschichte

    Wo die Füße gehen - Diversität und inklusive Geschichte von Völkel, Bärbel 1960-

    Veröffentlicht 2019
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  8. 8
    Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht

    Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht von Völkel, Bärbel 1960-

    Veröffentlicht 2012
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  9. 9
    Konstruktivismus und Geschichtsdidaktik eine Untersuchung über die Chancen selbstbestimmten historisch-politischen Lernens in der Schule

    Konstruktivismus und Geschichtsdidaktik eine Untersuchung über die Chancen selbstbestimmten historisch-politischen Lernens in der Schule von Völkel, Bärbel 1960-

    Veröffentlicht 2001
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  10. 10
    Konstruktivismus und Geschichtsdidaktik eine Untersuchung über die Chancen selbstbestimmten historisch-politischen Lernens in der Schule

    Konstruktivismus und Geschichtsdidaktik eine Untersuchung über die Chancen selbstbestimmten historisch-politischen Lernens in der Schule von Völkel, Bärbel 1960-

    Veröffentlicht 2001
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  11. 11
    Inklusive Geschichtsdidaktik vom inneren Zeitbewusstsein zur dialogischen Geschichte

    Inklusive Geschichtsdidaktik vom inneren Zeitbewusstsein zur dialogischen Geschichte von Völkel, Bärbel 1960-

    Veröffentlicht 2017
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  12. 12
    Nationalismus - Ethnizismus - Rassismus? fremde Blicke auf den genetisch-chronologischen Geschichtsunterricht

    Nationalismus - Ethnizismus - Rassismus? fremde Blicke auf den genetisch-chronologischen Geschichtsunterricht von Völkel, Bärbel 1960-

    Veröffentlicht 2016
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  13. 13
    Stolpern ist nicht schlimm Materialien zur Holocaust-Education

    Stolpern ist nicht schlimm Materialien zur Holocaust-Education von Völkel, Bärbel 1960-

    Veröffentlicht 2015
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  14. 14
    Wie kann man Geschichte lehren? die Bedeutung des Konstruktivismus für die Geschichtsdidaktik

    Wie kann man Geschichte lehren? die Bedeutung des Konstruktivismus für die Geschichtsdidaktik von Völkel, Bärbel 1960-

    Veröffentlicht 2014
    Abschlussarbeit Buch Fernleihe Bestellen


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  15. 15
    Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht

    Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht von Völkel, Bärbel 1960-

    Veröffentlicht 2012
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  16. 16
    Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht

    Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht von Völkel, Bärbel 1960-

    Veröffentlicht 2008
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  17. 17
    Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht

    Handlungsorientierung im Geschichtsunterricht von Völkel, Bärbel 1960-

    Veröffentlicht 2005
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  18. 18
    Wie kann man Geschichte lehren? die Bedeutung des Konstruktivismus für die Geschichtsdidaktik

    Wie kann man Geschichte lehren? die Bedeutung des Konstruktivismus für die Geschichtsdidaktik von Völkel, Bärbel 1960-

    Veröffentlicht 2002
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    Neorassismus in der Einwanderungsgesellschaft eine Herausforderung für die Bildung

    Neorassismus in der Einwanderungsgesellschaft eine Herausforderung für die Bildung von Kien Nghi Ha 1972-

    Veröffentlicht 2017
    Weitere Verfasser: “… Völkel, Bärbel 1960- …”
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