Kreative Methoden in der Verhaltenstherapie mit Kindern und Jugendlichen: Praxishandbuch zur Förderung der Persönlichkeitsentwicklung
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wien
facultas
2024
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 160 Seiten Illustrationen 21.5 cm x 15 cm |
| ISBN: | 9783708924304 3708924304 |
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INHALTSVERZEICHNIS
VORWORT
.
9
TEIL
1:
KREATIVITAET
UND
KONTAKT
1
KREATIVITAET
IST
EINE
HALTUNG,
KEINE
METHODE
.
11
1.1
VON
DEN
VIELEN
GELEGENHEITEN,
KREATIV
ZU
SEIN
.
11
1.2
KREATIVITAET
ALS
HALTUNG
.
12
1.3
PSYCHOTHERAPIE
ALS
KREATIVER
BERUF
.
13
2
KONTAKT,
KONTAKT,
KONTAKT
.
15
2.1
DIE
THERAPEUTISCHE
BEZIEHUNG
ALS
ENTSCHEIDENDER
WIRKFAKTOR
.
15
2.2
WIE
GELINGT
KONTAKT?
.
16
2.3
DAS
SPIEL
ALS
THERAPEUTISCHE
INTERVENTION
.
17
3
BRAINSTORMING
ZU
KREATIVEN
METHODEN
.
19
4
SYSTEMATISCHE
EINTEILUNG
KREATIVER
METHODEN
.
21
4.1
WOVON
BRAUCHT
ES
WENIGER
ODER
MEHR
.
21
4.1.1
DIE
SECHS
BEZIEHUNGSMOTIVE
NACH
RAINER
SACHSE
.
22
4.1.2
DAS
SICH
ENTWICKELNDE
FUNKTIONSNIVEAU
DER
PERSOENLICHKEIT
.24
4.1.3
DAS
PSYCHOLOGISCHE
SECHSECK
.
25
4.1.4
EINTEILUNG
NACH
DEM
AUSMASS
DER
FUEHRUNG
DURCH
DIE
THERAPEUTINNEN
.
26
4.2
DIE
VIER
KATEGORIEN
KREATIVER
METHODEN
IN
DER
PSYCHO
THERAPEUTISCHEN
PRAXIS
.32
5
ZUR
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
IM
KINDES
UND
JUGENDALTER
.
34
5.1
DAS
MENSCHENBILD
IN
DER
VERHALTENSTHERAPIE
.
34
5.2
VERSCHIEDENE
MODELLE
DER
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
.
34
5.3
ZENTRALE
ANNAHMEN
.
35
5.4
BAUSTEINE
DER
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
.
36
5.5
IMPULSE
ZUR
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG
IN
DEN
VIER
SPIELKATEGORIEN
.39
6
THERAPEUTISCHE
HALTUNGEN
BEIM
EINSATZ
KREATIVER
METHODEN
.
42
6.1
BEOBACHTEN
.
42
6.2
PARALLEL
SPIELEN
.
43
6.3
MITSPIELEN
.
44
6.4
FUEHREN
.
45
6.5
UND
WAS
IST
MIT
DEM
TRANSFER?
.
46
TEIL
2:
METHODEN
7
KREATIVE
METHODEN
IM
BEREICH
DER
DIAGNOSTIK
.49
7.1
COLOUR
HOW
YOU
FEEL
.
50
7.1.1
CHYF:
DIE
EIGENE
PERSON
.50
7.1.2
CHYF:
EMOTIONALE
FAMILIENDIAGNOSTIK
.
54
7.2
FAMILIENDIAGNOSTIK
MITTELS
SYSTEMBRETT
.
56
7.2.1
DIE
YYNEUTRALE"
AUFSTELLUNG
.
57
7.2.2
SYSTEMBRETT
UND
YYFAMILIE
IN
TIEREN"
BZW.
YYVERZAUBERTE
FAMILIE"
.
60
7.2.3
HIERARCHISCHE
DARSTELLUNG
DER
FAMILIE
.
61
7.2.4
IDEALE
DARSTELLUNG
DER
FAMILIE
.
63
7.3
SYMPTOMDARSTELLUNGEN
MIT
KREATIVEN
MITTELN
.
65
7.3.1
GESTALTEN
VON
BILDERN
.66
7.3.2
SITUATIONEN
NACHSPIELEN
.
66
7.3.3
VISUALISIERUNG
IM
RAUM
.
67
8
FREIES
SPIEL:
IM
KONTAKT
MIT
SICH
SELBST
SEIN
.
69
8.1
WANN
UND
WOZU
.
69
8.2
WAS
UND
WIE
.
70
8.3
INPUT
.
74
9
KONTAKTSPIELE:
DAS
EIGENE
SELBST
SPUEREN
IM
KONTAKT
MIT
ANDEREN
.
75
9.1
WANN
UND
WOZU
.
75
9.2
WAS
UND
WIE
.
76
9.3
INPUT
.
80
10
ROLLENSPIELE:
AM
EIGENEN
SELBST
ARBEITEN
.
81
10.1
WANN
UND
WOZU
.
81
10.2
WAS
UND
WIE
.
82
10.2.1
FALLBEISPIEL
SCHIMPFWORT-ABC
.
83
10.2.2
DARSTELLEN,
AUFSTELLEN
UND
EXTERNALISIEREN
.
85
10.2.3
MATRIX
EINMAL
ANDERS:
SCHEMAMATRIX
.
95
10.3
INPUT
.98
11
REGELSPIELE:
AM
KONKRETEN
VERHALTEN
ARBEITEN
.
100
11.1
WANN
UND
WOZU
.100
11.2
WAS
UND
WIE
.
101
11.2.1
ANGELEITETE
IDEEN
ZUR
SELBSTENTDECKUNG
.
101
11.2.2
UEBUNGEN
ZUR
GEFUEHLSBEWAELTIGUNG
UND
EMOTIONSREGULATION
.
103
11.2.3
REGELSPIELE
EINSETZEN:
EINUEBEN
VON
VERHALTENSWEISEN
.
110
11.2.4
PROBLEMLOSE
UND
KONFLIKTBEWAELTIGUNGS
TECHNIKEN
.
113
11.2.5
FANTASIEREISEN,
IMAGINATIONEN
.
115
12.2.6
ANGELEITETE
UEBUNGEN
ZUR
ENTSPANNUNG
.
115
12.2.7
ULTIMATIVE
LISTEN
.
118
TEIL
3:
KREATIVE
METHODEN
IM
THERAPEUTISCHEN
KONTEXT
12
UNTERSCHIEDLICHE
AUFTRAEGE
IN
DER
PSYCHOTHERAPIE
MIT
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN
.
121
12.1
IM
AUFTRAG
VON
KINDERN
UND
JUGENDLICHEN:
KONTAKT
ALS
OBERSTE
PRIORITAET
.
121
12.2
UNTERSCHIEDLICHE
AUFTRAEGE
IN
BALANCE
.
123
12.3
ZUR
SCHWEIGEPFLICHT
ZWISCHEN
PSYCHOTHERAPEUTINNEN,
ELTERN
UND
MINDERJAEHRIGEN
PATIENTINNEN
.
126
12.4
HILFREICHE
SAETZE
IM
UMGANG
MIT
ELTERN
.
128
12.5
VERANTWORTUNG
FUER
DIE
BEZIEHUNGSGESTALTUNG
.
131
12.6
KREATIVE
METHODEN
ALS
BINDEGLIED
ZWISCHEN
DEN
UNTERSCHIEDLICHEN
AUFTRAEGEN
IN
DER
PSYCHOTHERAPIE
.
132
12.7
FRAGEN
DES
SETTINGS
.132
13
GEZIELTER
EINSATZ
KREATIVER
METHODEN
.
135
13.1
WELCHE
METHODEN
FUER
WELCHE
VERHALTENSWEISEN
.
135
13.1.1
FALLBEISPIEL
TRENNUNGSANGST
.136
13.1.2
WAHL
DER
SPIELKATEGORIE
BEI
PATIENT:INNEN
MIT
UEBERBETONUNG
INTERNALISIERENDER
VERHALTENSWEISEN
.
138
13.1.3
WAHL
DER
SPIELKATEGORIE
BEI
PATIENTINNEN
MIT
UEBERBETONUNG
EXTERNALISIERENDER
VERHALTENSWEISEN
.140
13.2
WAS
KANN
WELCHES
SPIEL
.
141
14
MATERIAL
FUER
DIE
PRAXIS
.144
15
ANHANG:
KINDER
UND
JUGENDLICHE
UND
IHRE
LEBENSWELTEN
.
146
16
LITERATUR
.
159 |
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