Verfügbarkeit: Zwischen Kunst und Bildung

Zwischen Kunst und Bildung: Theorie, Vermittlung, Forschung in der zeitgenössischen Theater-, Tanz- und Performancekunst

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Westphal, Kristin 1953- (HerausgeberIn), Bogerts, Teresa ca. 20. Jh (HerausgeberIn), Uhl, Mareike ca. 20. Jh (HerausgeberIn), Sauer, Ilona ca. 20. Jh (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Oberhausen Athena 2018
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Theater, Tanz, Performance Band 3
Schlagworte:	Geschichte 2014-2017 Jugend Kind Tanzerziehung Theaterpädagogik Bildung Kulturpädagogik Künste Deutschland Zeitgenössischer Tanz Kulturelle Bildung Ästhetische Bildung Performancekunst Tanzpädagogik Kunstpädagogik Kunst_Rhein_Main Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltstext Ausführliche Beschreibung Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	500 Seiten Illustrationen 22.6 cm x 15.2 cm
ISBN:	9783745510270 3745510275

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adam_text	INHALT VORWORT 9 1 ZUR EINFUEHRUNG KRISTIN WESTPHAL ZWISCHEN KUNST UND BILDUNG DIE KUNST, IN BILDUNGSKONTEXTEN KUENSTLERISCH TAETIG ZU SEIN 15 MAREIKE UHL TANZPROJEKTE MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN IM SCHULISCHEN ALLTAG. DAS TANZ-IN-SCHULEN-PROGRAMM DER TANZPLATTFORM RHEIN-MAIN 29 ILONA SAUER FLUX. GENERATIONALE BEGEGNUNGEN ZWISCHEN STADT UND LAND: DIE RESIDENZEN 39 2 THEORETISCHE GRUNDLEGUNG IN KUNST UND BILDUNG KRISTIN WESTPHAL ZEITGENOESSISCHE VERFAHRENSWEISEN IN DEN PERFORMANCEKUENSTEN. NEUE FORMEN DES LERNENS UND BILDENS? 61 JOHANNES BILSTEIN SICH BILDEN 75 INGRID HENTSCHEL KINDHEITSBILDER. VOM IDEALISIERTEN ZUM OPTIMIERTEN KIND 89 TORSTEN MEYER WELT-BILDUNG. DIE KUNST NACH DER KRISE UND DAS BILDUNGSPOTENZIAL VON CULTURAL HACKING 111 GERALD SIEGMUND ZWISCHEN FORM UND FORMLOSIGKEIT DOS RISIKO DER KUNST 3 VERMITTLUNG ZWISCHEN KUNST UND BILDUNG SIBYLLE PETERS PERFORMING RESEARCH. SZENISCHE FORSCHUNGSPROJEKTE MIT SCHULKINDERN 145 MELANIE HINZ WO IST DENN HIER EIGENTLICH DIE PAEDAGOGIK? UEBER DIE SPEZIFIK SOZIAL-KUENSTLERISCHEN FLANDELNS IN BILDUNGSKONTEXTEN 169 MIRA SACK VERMITTLUNGSNOTWENDIGKEIT. ODER: BRAUCHEN KUENSTLERINNEN EINE DIDAKTIK? 193 WIEBKE DROEGE GASTKUENSTLER IN SEIN. WISSENSTRANSFER IN KOOPERATIONEN 209 JOERG ZIRFAS DIE PARTIZIPATION DER KULTURELLEN BILDUNG 225 4 KONZEPTIONEN KUENSTLERISCHER VERFAHRENSWEISEN AN DER SCHNITTSTELLE ZWISCHEN KUNST, GESELLSCHAFT UND PAEDAGOGIK HANNA SYBILLE MUELLER DIE WELT WIRD LEIDER NICHT MASSENPRODUZIERT. BAUEN NACH KATASTROPHEN - EINE ARBEIT MIT UND VON KINDERN 249 OIE PRAHM & TORSTEN MICHAELSEN (LIGNA) PAEDAGOGIUM 263 VEIT SPRENGER DOESN T WORKSHOP ILONA SAUER IM GESPRAECH MIT VEIT SPRENGER LERNEN AUS DEM AUGENWINKEL 289 FELIX BERNER TANZTHEATER MIT JUGENDLICHEN. VOM KREATIVEN PROZESS ZUR KUENSTLERISCHEN FORM 303 CLAUDIA HANFGARN VERTRAUEN UND WAGNIS. NAEHRBODEN FUER ARBEITSPROZESSE UND KONZEPTENTWICKLUNG VON TANZPROJEKTEN 311 MARK SCHROEPPEL (SKART) MASTERS OF THE UNIVERSE 337 5 WISSENSCHAFTLICHE BEGLEITFORSCHUNG KUNST_RHEIN_MAIN KRISTIN WESTPHAL WISSENSCHAFTLICHEN BEGLEITFORSCHUNG KUNST_RHEIN__MAIN 357 TERESA BOGERTS WIE VIEL PAEDAGOGIK BRAUCHT DIE KUNST? AUF DER SUCHE NACH DEM PAEDAGOGISCHEN UND BILDENDEN IM KUENSTLERISCHEN 377 TERESA BOGERTS KUNST- UND BILDUNGSVERSTAENDNISSE VON KUNSTSCHAFFENDEN IM SPANNUNGSGEFUEGE ZWISCHEN KUNST UND BILDUNG 401 KRISTIN WESTPHAL DIE KOLLEKTIVSCHLAEFER: EIN KURZINTERVIEW M IT HAN NAH SCHASSNER UND ANNIKA KEIDEL 421 TERESA BOGERTS QUALITAET EINER KUENSTLERISCH-PAEDAGOGISCHEN PRAXIS IM KONTEXT KUNST_RHEIN_MAIN 429 JAQUELINE KASTENHOLZ, KRISTIN WESTPHAL & TERESA BOGERTS KOMMUNIKATION UND KOOPERATION ZWISCHEN KUNST UND BILDUNG IM KONTEXT KUNST_RHEIN_MAIN 447 KRISTIN WESTPHAL & TERESA BOGERTS REFLEXION DER WISSENSCHAFTLICHEN BEGLEITFORSCHUNG KUNST_ RHEIN_MAIN 471 6 AUTORINNEN AUTORINNENSPIEGEL 487 PROFILE DER TEILNEHMERINNEN AN DER WEITERBILDUNG KUNST RHEIN-MAIN 493 KONTAKTDATEN VERBUNDPARTNER 499
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