Religionskompetenz: Praxishandbuch im multikulturellen Feld der Gegenwart ; Anhang: CD mit Übungen
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Berlin ; Münster
LIT
2013
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| Schriftenreihe: | Lehr- und Studienbücher zur Religionswissenschaft
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| Beschreibung: | Literaturangaben |
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INHALTSVERZEICHNIS
EDITORIAL XI
RELIGIONSKOMPETENZ ALS ZIEL XIII
LESERWEG XIX
TEIL A: WAS IST RELIGION? 1
WAS IST
RELIGION? EINE DEFINITION? 3
DAS RELIGIOESE FELD 15
ZUR
GESELLSCHAFTLICHES EINBETTUNG
DES RELIGIOESEN FELDES 18
WAS IST
KULTUR? UND WAS
IST
ES NICHT? 22
KULTUR-NATUR-MODELL: DIE HALBIERUNG
DES
MENSCHEN 22
BEDUERFNIS-MODELL: DIE REDUKTION DES
MENSCHEN
AUF
EIN HUNGERWESEN 24
DAS RELIGIOESE FELD IN EUROPA 28
EUROPAEISCHE RELIGIONSGESCHICHTE 28
EUROPAEISCHE VIELFALT
VON
ANFANG
AN 29
ZIVILRELIGION 31
SAEKULARISIERUNG, PRIVATISIERUNG, RESAKRALISIERUNG 33
POPULAERE RELIGION 35
DAS PLURALISTISCHE UND
POSTMODERNE
RELIGIOESE FELD 39
KONFLIKTE IN DEN POLITISCH-RELIGIOESEN FELDERN
DER
ROLLENSPIELE 44
STREIT UM STONEHENGE UND
DIE RIESEN SCHUSSER:
DENKMAL ODER
NEOPAGANE KULTSTAETTE? 44
HINTERGRUND: UMKAEMPFTES
STONEHENGE 45
RELIGIONSWISSENSCHAFTLICHER HINTERGRUND 47
DIE DEBAKEL BEIM
HESSISCHEN KULTURPREIS
FUER INTER
RELIGIOESEN DIALOG 2009 52
PREISVERLEIHUNGEN: DIE EVENTISIERUNG
VON WERTEN 53
ZIVILRELIGIONEN IM PLURAL NEHMEN
GESTALT AN 54
RELIGIONSGESCHICHTLICHER HINTERGRUND: DER
HESSISCHE
KULTURPREIS 2009 55
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VI
WAS
IM MUHAMMAD
KARIKATURENSTREIT
2005/06
SCHIEF
LIEF 64
ABLAUF
DES KONFLIKTS 65
BILDANALYSE ALS URSACHENANALYSE 69
PRESSEFREIHEIT
ODER
SELBSTZENSUR, SCHMAEHUNG
ODER
RESPEKT? 77
HINTERGRUENDE
ZUM (INTER-)RELIGIOESEN
FELD 84
AELTER = WEISER
= FROEMMER? 84
INTERRELIGIOESER DIALOG 85
IN GUTER NACHBARSCHAFT. 88
INTEGRATION 90
MUSLIME IN DEUTSCHLAND 94
MISSION UND
PARTNERSCHAFT 97
(NEO-)PAGANISMUS/(NEU-)HEIDENTUM 100
TEIL B: WEGE ZUR RELIGIONSKOMPETENZ 107
WEGE ZUR
RELIGIONSKOMPETENZ 109
TIPPS UND
TRICKS FUER
DIE SPIELE: ANLEITEN UND
AUFWAERMEN 112
ANGST
NEHMEN,
SPIELLUST SCHAFFEN! 113
VOM NUTZEN DER
FIKTIONALITAET: FREIES FABULIEREN! 113
COACHING DER
SPIELLEITUNG NICHT
VERGESSEN 114
LOS GEHT'S: AUFWAERMEN! 114
TIPPS UND
TRICKS WAEHREND
DES
SPIELS 117
TIPPS UND
TRICKS ZUM
REFLEKTIEREN 119
REFLEXIONSSCHRITTE 119
EINMALEINS DER
GUTEN GESPRAECHSFUEHRUNG 122
GUT FEEDBACK
GEBEN 124
PLANSPIELE ALS WEG
ZUR
RELIGIONSKOMPETENZ 125
EINMALEINS DES
SPIELENS 125
DIE PLANSPIELE LAUFEN NACH EINEM
FESTEN SCHEMA
AB 127
VII
=
DAS PLANSPIEL *KINDERCAMP STATT
KRIEG" 132
AUF
EINEN BLICK 132
SPEZIFISCHE ZIELE, DIE DAS PLANSPIEL VERMITTELN
MOECHTE 133
SPIELPHASEN IM UEBERBLICK 133
ABLAUF 134
REFLEXION 137
*=
DAS PLANSPIEL *WEM GEHOEREN
DIE RIESEN SCHUSSER?" 141
AUF
EINEN BLICK 141
SPEZIFISCHE ZIELE, DIE DAS
PLANSPIEL VERMITTELN
MOECHTE 142
SPIELPHASEN IM UEBERBLICK 143
ABLAUF 144
REFLEXION 147
INTERRELIGIOESE MEDIATIONEN
ALS WEG
ZUR
RELIGIONSKOMPETENZ 151
SCHRITTE DER
MEDIATION 151
REFLEXION EINER
KONFLIKTMEDIATION 156
*=
MEDIATIONSUEBUNG
*EIN KONFLIKT IN DER
JURY DES
HESSISCHEN
KULTURPREISES" 158
AUF
EINEN BLICK 158
. AUSGANGSPUNKT
FUER DIE MEDIATIONSUEBUNG 160
ABLAUF 162
REFLEXION DER
MEDIATION *HESSISCHER KULTURPREIS" 164
REFLEXION AUF
DEN
ABLAUF
DER
MEDIATION 164
THEMATISCHE REFLEXION 165
I= MEDIATIONSUEBUNG
*MUHAMMAD KARIKATURENSTREIT" 166
AUF
EINEN BLICK 166
ABLAUF 167
REFLEXION 169
PRESSEFREIHEIT 169
SELBSTZENSUR 170
STEREOTYP *DIE MUSLIME" 171
VIII
=$
INS FELD GEHEN: RELIGIONSSCOUTS IN DER
EIGENEN STADT 172
AUF
EINEN BLICK 172
ABLAUF 173
RELIGIONSKOMPETENZ IM SPIEL RELIGIONSSCOUTS 173
METHODISCHES VORGEHEN 174
SCHRITT 1: ENTWERFEN EINER
FRAGESTELLUNG 174
SCHRITT 2: DATEN ERHEBEN 175
SCHRITT 3: INTERPRETATION DER
DATEN 177
SCHRITT 4: ERGEBNISSE SICHTBAR
MACHEN 177
LITERATURVERZEICHNIS 181
Inhaltsverzeichnis Editorial Religionskompetenz als Ziel Leserweg TEIL A: WAS IST RELIGION? Was ist Religion? Eine Definition? Das religiöse Feld Zur gesellschaftliches Einbettung des religiösen Feldes Was ist Kultur? Und was ist es nicht? Kultur-Natur-Modell: Die Halbierung des Menschen Bedürfnis-Modell: Die Reduktion des Menschen auf ein Hungerwesen xi xiii X1X 1 3 15 18 22 22 24 Das religiöse Feld in Europa Europäische Religionsgeschichte Europäische Vielfalt von Anfang an Zivilreligion Säkularisierung, Privatisierung, Resakralisierung Populäre Religion Das pluralistische und postmoderne religiöse Feld 28 28 29 31 33 35 39 Konflikte in den politisch-religiösen Feldern der Rollenspiele Streit um Stonehenge und die Riesen Schusser: Denkmal oder neopagane Kultstätte? Hintergrund: Umkämpftes Stonehenge Religionswissenschaftlicher Hintergrund 44 44 45 47 Die Debakel beim Hessischen Kulturpreis für Inter religiösen Dialog 2009 52 Preisverleihungen: Die Eventisierung von Werten 53 Zivilreligionen im Plural nehmen Gestalt an 54 Religionsgeschichtlicher Hintergrund: Der Hessische Kulturpreis 2009 55
Was im Muhammad Karikaturenstreit 2005/06 schief lief Ablauf des Konflikts Bildanalyse als Ursachenanalyse Pressefreiheit oder Selbstzensur, Schmähung oder Respekt? 64 65 69 77 Hintergründe zum (inter-)religiösen Feld Älter = weiser = frömmer? Interreligiöser Dialog In guter Nachbarschaft. Integration Muslime in Deutschland Mission und Partnerschaft (Neo-)Paganismus/(Neu-)Heidentum 84 84 85 88 90 94 97 100 TEIL B: WEGE ZUR RELIGIONSKOMPETENZ 107 Wege zur Religionskompetenz 109 Tipps und Tricks für die Spiele: Anleiten und Aufwärmen Angst nehmen, Spiellust schaffen! Vom Nutzen der Fiktionalität: Freies Fabulieren! Coaching der Spielleitung nicht vergessen Los geht’s: Aufwärmen! Tipps und Tricks während des Spiels 112 113 113 114 114 117 Tipps und Tricks zum Reflektieren Reflexionsschritte Einmaleins der guten Gesprächsführung Gut Feedback geben 119 119 122 124 Planspiele als Weg zur Religionskompetenz Einmaleins des Spielens Die Planspiele laufen nach einem festen Schema ab 125 125 127
vii ^ Das Planspiel „Kindercamp statt Krieg" Auf einen Blick Spezifische Ziele, die das Planspiel vermitteln möchte Spielphasen im Überblick Ablauf Reflexion 132 132 133 133 134 137 c Das Planspiel „Wem gehören die Riesen Schusser?" Auf einen Blick Spezifische Ziele, die das Planspiel vermitteln möchte Spielphasen im Überblick Ablauf Reflexion 141 141 142 143 144 147 Interreligiöse Mediationen als Weg zur Religionskompetenz Schritte der Mediation Reflexion einer Konfliktmediation 151 151 156 Mediationsübung „Ein Konflikt in der Jury des Hessischen Kulturpreises" Auf einen Blick Ausgangspunkt für die Mediationsübung Ablauf Reflexion der Mediation „Hessischer Kulturpreis" Reflexion auf den Ablauf der Mediation Thematische Reflexion 158 158 160 162 164 164 165 Փ Mediationsübung „Muhammad Karikaturenstreit" Auf einen Blick Ablauf Reflexion Pressefreiheit Selbstzensur Stereotyp „die Muslime" 166 166 167 169 169 170 171
Rollenspiele bieten die Möglichkeit, tolerantes Verhalten nachhal tig zu trainieren. Ob man dabei inmitten eines Krieges ein interreligiöses Feriencamp organisiert, um einen Kultplatz streitet oder die religiöse Landkarte des Heimatortes erkundet - immer wird auf amüsante Art Wissen erworben. Die Autorinnen führen in ein zeitgenössisches Religionsverständ nis ein. Vor diesem Hintergrund erläutern sie Planspiele, die Medi ation von Konflikten und eine kleine Übung für eine Feldforschung. Zu Methoden, Ablauf und Auswertung der Spiele gibt es anspre chende Rollenskripte zum Selbstausdruck auf einer beigelegten CD. Auf spielerischem Weg werden damit religionswissenschaft liche Erkenntnisse auf Jugendarbeit und Erwachsenenbildung übertragen, um interkulturelle Religionskompetenz einzuüben. |
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