Coaching in der Personalentwicklung:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German English |
| Veröffentlicht: |
Bern [u.a.]
Huber
1998
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| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe: | Praxis
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 153 S. |
| ISBN: | 3456829132 |
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Inhalt
1. Was ist Coaching, und warum ist es wichtig? 9
Hauptziel des Coaching 11
Voraussetzungen für wirksames Coaching 13
Übung 1: Einstellung zum Coaching 16
Übung 2: Von Vorbildern lernen: Rollenmodelle 19
Warum wird Coaching nicht häufiger eingesetzt? 20
Übung 3: Einschätzung der eigenen Streßanfälligkeit . . 24
Vom Management zum Coaching 27
2. Persönlichkeitsfaktoren und andere Hindernisse 33
Negative Aspekte beim Coaching 33
Übung 4: Kennen Sie Ihren Führungsstil? 36
Coaching aus der Sicht des Managements 40
Coaching aus der Sicht der Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter 41
Persönlichkeitsvariablen 43
Vier Persönlichkeitstypen 44
Übung 5: Richtiges Verhalten bei verschiedenen
Persönlichkeitstypen 51
Flexibilität beim Coaching 52
Eine motivierende Umgebung 54
Modelle der Motivation 55
6 Inhalt
3. Was macht erfolgreiches Coaching aus? 61
Coaching als Führungsprogramm 61
Berufliches Lernen 68
Vier unterschiedliche Lernstile 71
Übung 6: Zu welchem Lernstil neigen Sie? 74
Persönliche Voraussetzungen und individuelle
Unterschiede 76
Übung 7: Spezifische Ausgangspunkte der
Coaching Situation 77
Beteiligung, Vertrauen und Kompetenz 79
Aufgabenbezogene Anforderungen 80
Erfolgreiches Coaching 82
4. Wie läuft erfolgreiches Coaching ab? 87
Welche Situationen eignen sich für ein Coaching
Projekt? 87
Coaching und Kommunikation 90
Übung 8: Kommunikation: Fragen, die sich Coaches
immer wieder stellen sollten 97
Aktives Zuhören 98
Neurolinguistisches Programmieren (NLP) 101
Übung 9: Schlechte Zuhörgewohnheiten ändern . 102
Die richtigen Fragen stellen 106
Konstruktives Feedback 109
Übung 10: Feedback geben 113
Das Johari Fenster 114
5. Das Coaching Programm 121
1. Schritt: Gründe und Thema festlegen 123
Übung 11: Gründe und Thema 126
2. Schritt: Lang und kurzfristige Ziele benennen,
Vorgaben und Standards definieren 127
Übung 12: Lang und kurzfristige Ziele, Vorgaben,
Standards 128
3. Schritt: Allgemeine und spezielle Pläne für die ;
einzelnen Sitzungen entwerfen 129
l
Inhalt 7
Übung 13: Allgemeine und spezielle Sitzungspläne . . 130
4. Schritt: Kompetenz und Selbstvertrauen stärken . 131
Übung 14: Kompetenz und Selbstvertrauen 135
5. Schritt: Vereinbarungen rekapitulieren, Schlu߬
termine setzen und Fortschritte überprüfen 136
Übung 15: Rekapitulieren, Schlußtermine,
Fortschritte 137
Warum es so wichtig ist, Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter aktiv zu beteiligen 138
Schlußbetrachtung 143
Literatur 147
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