Bildung und Kulturentwicklung: zur kulturtheoretischen Analyse gesellschaftlich organisierter Bildungsprozesse
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Frankfurt am Main
Lang
1987
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| Schriftenreihe: | [Europäische Hochschulschriften / 22]
141 |
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INHALTSVERZEICHNIS SEITE
A. Einleitung:
DIE EMPIRISTISCHE KONZEPTION DER BILDUNGSSOZIOLOGIE ALS 1
SOZIOLOGISCHE PARTIE DER SOZIALISATIONSFORSCHUNG UND
DER MATERIALISTISCHE ERKENNTNISSTANDPUNKT
1. Die empiristische Abwendung vom Programm einer 2
schichtspezifischen Sozialisationsforschung
2. ArbeitJ als Ausgangskategorie und der historisch- 13
materialistische Reflexionsstandpunkt des wirklichen
Lebens
3. Sozialisationsforschung als empiristische Anschauungs- 22
weise in den objektiven Gedankenformen der bürgerlichen
Gesellschaft
B. Erster Hauptteil:
ALLGEMEINE VORAUSSETZUNGEN KULTURTHEORETISCHER ANALYSE DES 33
BILDUNGSWESENS
1. Arbeit als materielle Lebensproduktion - der erweiterte 3^
Ausgangspunkt materialistischer Kulturtheorie
2. Individualentwicklung in der Dialektik von 37
Produktivkräften und Produktionsverhältnissen
2.1. Gesellschaft als Gesamtheit der Beziehungen zwischen 37
historisch bestimmten Individuen
2.2. Zur Dialektik von Produktivkräften und 40
Produkt ionsverhältni ssen
2.3. Produktivkraftentwicklung und Individuation 44
3- Geistige Produktion als notwendige Sphäre der 48
LebensProduktion gesellschaftlicher Individuen
3-1- Geistige Produktion und Rezeption im sozialhistorischen 48
Entwicklungsprozeß menschlicher Individuen
3.2. Rational-begrifflicher und sinnlich-ästhetischer Modus 58
geistiger Aneignung der Wirklichkeit
VI
SEITE
3.2.1. Sinnliche Weltaneignung: 63
Ästhetik als Bezugswissenschaft der materialistischen
Bildungssoziologie
3.2.1.1.Das Ästhetische als Dimension gesellschaftlicher Praxis 63
3.2.1.2.Ästhetische Massenproduktion und ideologische 73
Herrschaft : die Massenkultur - Diskussion
3.2.2. Begriff1iche Weltaneignung: 85
Wissenschaft und gesellschaftliche Rationalität
3.2.2.1.Grundzüge der Entwicklung historisch-materialistischer 85
Wissenschaftstheorie
3.2.2.2.Wissenschaft und alIgemeine Arbeit : 94
Zur kulturellen Qualität und Entwicklungsrichtung
produktiver Arbeit
3.2.2.3.Wissenschaft und alltagspraktisches Denken - 102
eine Problemskizze
k. Die Dialektik von gesellschaftlicher Produktionsweise 113
und Lebensweise der Individuen
4.1. Sozialökonomische Einheitlichkeit und klassen- und 113
schichtspezifische Differenzierungen der Lebensweise
k.2. Die Dialektik von Lebensbedingungen und Lebenstätigkeit 120
als Bezugsdimension von Lebensweiseanalyse
^.3- Materielle Determiniertheit, subjektive Vermittlung 126
und Geschichtlichkeit von Lebensweise
k.k. Bedürfnisse, Interessen und Werte als subjektive 136
Determinanten sozialer Lebensweise
5. Gesellschaftsentwicklung als Kulturprozeß: 152
die historische Herausbildung reicher Individualität
6. Bildungsprozesse als spezifischer Funktionszusammenhang 168
im KulturprozeS: der einfache Bildungsbegriff
VII
SEITE
C. Zweiter Hauptteil:
KAPITALISTISCHE ANEIGNUNGSWEISE UND BÜRGERLICHE 178
KULTURHEGEMONIE
1. Ursprünglicher Eigentumsbegriff: 179
Arbeit als Aneignung
2. Die sozialhistorische Besonderung materieller und 185
geistiger Aneignungsweise und ihre Existenzform
als historischer Block von Basis und überbau
3. Grundzüge privatkapitalistischer Aneignungsweise: 193
Entfremdung und Ausbeutung
t. Lohnarbeit als Zwangsverhältnis: 198
der vollentwickelte Warencharakter der Arbeitskraft
5. Unsicherheit aller Lebensbedingungen als qualitativer 206
Ausdruck des voll entwickelten Warencharakters der
Arbeitskraft
6. Die antagonistische Teilung von körperlicher und 218
geistiger Arbeit als Grundlage und Bewegungsform
bürgerlicher Kulturhegemonie
D. Dritter Hauptteil:
SOZIALE REPRODUKTION UND KULTURELLE HEGEMONIE IN 231
BILDUNGSPROZESSEN.
Zur kultursoziologischen Analyse des bürgerlichen
Bildungsmonopols
1. Das bürgerliche Bildungsmonopol - 232
Begriff und Untersuchungsperspektive
2. Das bürgerliche Bildungsmonopol als Widerspruch, 239
Prozeßform und Entwicklungslogik organisierter
Bildungsprozesse
3. Das Bildungswesen als spezifischer Hegemonial- 253
komplex - der einfache Begriff des bürgerlichen
Bildungsmonopols
VIII
SEITE
k. Das bürgerliche Bildungsmonopol als Prozeß 266
4.1. Die Reproduktion sozialstruktureller Ungleichheit 266
als Thema bundesrepublikanischer Bildungssoziologie
k.2. Das bürgerliche Bildungsmonopol als ideologisch 298
konstituierter kultureller Erbeprozeß
5. Bildungskrise als kulturelle Krise - 308
das bürgerliche Bildungsmonopol als Logik der
B i1dungsentw i cklung
Abkürzungsverzeichnis zitierter Zeitschriften 311
Literaturverzeichnis 312
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| spelling | Tausendfreund, Detlef 1952- Verfasser (DE-588)136657966 aut Bildung und Kulturentwicklung zur kulturtheoretischen Analyse gesellschaftlich organisierter Bildungsprozesse Detlef Tausendfreund Frankfurt am Main Lang 1987 VIII, 334 S. txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier [Europäische Hochschulschriften / 22] 141 Zugl.: Dortmund, Univ., Diss., 1986 Arts and society Culture Educational sociology Social change Soziologie (DE-588)4077624-4 gnd rswk-swf Kulturtheorie (DE-588)4120627-7 gnd rswk-swf Pädagogische Soziologie (DE-588)4075806-0 gnd rswk-swf Historischer Materialismus (DE-588)4025131-7 gnd rswk-swf Bildungswesen (DE-588)4006681-2 gnd rswk-swf Bildungsprozess (DE-588)4145484-4 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Kulturtheorie (DE-588)4120627-7 s Pädagogische Soziologie (DE-588)4075806-0 s DE-604 Bildungswesen (DE-588)4006681-2 s Bildungsprozess (DE-588)4145484-4 s Soziologie (DE-588)4077624-4 s Historischer Materialismus (DE-588)4025131-7 s 22] [Europäische Hochschulschriften 141 (DE-604)BV000000524 141 HBZ Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=000415156&sequence=000002&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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